高校国語新しい時代に対応した国語科教育の方向性　国語科の存在意義を再考する

国語科の存在意義を具体的な１１の論点で再考する。高校国語科教員の必携書。

目次

【第1章】学習指導要領のこれまでとこれから
　❶はじめに
　❷筆者自身の国語教育観の形成と深化を振り返って
　❸改めて高校国語の課題を確認する
　❹現行学習指導要領の改訂から告示までを振り返る
　❺学習指導要領の実施によって変わったこと変わらなかったこと
　❻高校国語における「話すこと・聞くこと」「書くこと」の現在地点
　❼「論理か文学か」論争について
　❽根強い「古典不要論」に高校国語はどう立ち向かえるのか
　❾国語科の必要性が十分認識されるためには
　❿おわりに
　大滝一登（安田女子大学教授）

【第２章】新しい時代の国語科教育を探る論点

論点1　育成を目指す資質・能力に対する教師の認識と観点別学習状況の評価の現在
　１観点別学習状況の評価とは
　２資質・能力の育成を図る観点別学習状況の評価の実際
髙木展郎（横浜国立大学名誉教授）

論点2　高校国語と教科書との望ましい関係とは
　１奇妙な存在、国語科教科書(1)―「言論の場」から考える
　２奇妙な存在、国語科教科書(2)―「学習の場」から考える
　３国語科教科書における読解
　４オンライン空間の登場による変化
　５ではどうすればいいか―ロードマップ再考
難波博孝（安田女子大学教授・広島大学名誉教授）

論点3　国語科教育研究は新しい時代に対応できるか
　１シシガミの森
　２消えゆくものと生まれるもの
　３消えゆくものと生まれるものとのはざまで
　４国語科教育研究の現状と課題
　５2つの道の止揚
　６シシガミは花咲爺だった
　７不易流行
藤森裕治（文教大学教授）

ほか

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