平和教育の創造的発展を　「新たな戦前」に立ち向かう

子ども・若者に平和の学びと希望を切り拓く新たな一歩を。「学び・調べ・表現する」―、平和・国際教育研究会４０年の蓄積に立って。

戦後80年をむかえ平和・憲法教育のあり方があらためて問われている。現代の憲法・平和と教育の課題、歴史認識、環境問題や教科書問題など多角的に追究し、「平和・国際教育研究会」の40年にわたる実践をまとめる。

目次

第一部　戦後８０年―現代の平和と教育の課題（「新たな戦前」に立ち向かう戦争・平和・社会・世界を考える教育を―子どもが「表現」によって生きる場の権利主体となる教室と学び
「新たな戦前」状況下における歴史認識の課題―軍備拡張と戦争の関係性を中心に
憲法教育の意義と課題―憲法で「新しい戦前」をくい止める
本格的になった気候危機―若者世代が未来の地球をつくる
日本国民の戦争・平和認識の到達点と今後の課題―教科書問題を通して考える）
第二部　平和・国際教育の実践と課題（歴史教育と歴史認識
憲法・人権・核兵器廃絶・主権者教育
高校生平和ゼミナールが切り拓いてきたもの）
第三部　平和・国際教育研究会の歩み（平和・国際教育研究会　私たちの目標と取り組み
森田俊男先生の研究活動
関係資料）

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