どの子もみな育つ、育て方ひとつ　発達障害は未然に抑制できる

広大な青空の下で、五感に豊かな刺激をいかに受けるかが、子どもの成長のカギです。人間形成は「どの子も育つ、育て方ひとつ」で、「教育」と「環境」によりなされます。教育の成否は就学後の「学校教育」ではなく、家庭の「乳幼児教育」で決まります。人は与えられた環境の中で生きようとし、その中で真に「生きる力」を身につけます。

目次

１章　異常な環境の中で育った人たち　生命を生きるために能力は育つ
２章　「どの子もみな育つ、育て方ひとつ」―「鈴木理論」と「母国語式教育法」
３章　胎児からの教育と育児が一番大事な仕事
４章　新生児の教育―「どの子もみな育つ、育て方ひとつ」どの子もみな育ちますよ
５章　乳幼児の教育―乳幼児を毎日外につれ出して育てましょう
６章　学校教育―教育の責任者は親です
７章　社会教育―どの子も育ち、どの人も育ちます
８章　生涯教育　人は遺伝法則により生まれ、生命を生きるために能力を獲得する

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