理科教室　Ｎｏ．８５０（２０２５－１０）

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。　
こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。　
1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき自然科学教育の内容を明らかにしようと編集にあたっています。　
毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。

目次

●巻頭エッセイ　「教材研究」に関するアレコレ　和田 充弘
●巻頭口絵　たくましくて美しい糞虫の世界　中村 圭一
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校４年　閉じこめた空気と水　松山 紀子
・小学校５年　流れる水のはたらき　宮崎 亘
●実践記録　小学校４年　もののあたたまり方　山田 健輔
●特集　気象・小学校からのカリキュラム
・主張　系統的な学習で気象を科学的に判断できる子どもを育てよう　鈴木 邦夫
・１　気象学の系統性と順次性を考える　佐藤 尚毅
・２　「気候危機時代」の気象学習を考える　小佐野 正樹
・３　中学2年・大気の移動に伴う気象現象　飯嶋 生正
・４　高校・地学基礎における大気・海洋の科学の新提案　竹田 大樹
・５　実験で綴る気象学習　大気圧は、圧力の基本概念から　岩間 滋
●いきわく！物理　行こうか、戻ろうか、「迷い筒」？　山本 久守
●実験・観察　登る！てんとう虫くん　吉澤 樹理
●理科教師日記　野呂茂樹さんの実験工作教室を開催して　高松 諭志
・小学校６年「てこのはたらき」　高村 恭輔
・中学生を対象としたゲノム医療をテーマとした課外受業の実践　西川 洋史・小林 朋子
●行ってみよう科学探険　ならまち糞虫館　中村 圭一
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「 科教協ヒロシマ支部の取り組みから」　　田中 新治
●読書室『大地にねむる化石』
●読書室『ひのえうま』
●教育情報「SAMRモデルと理科におけるICT活用」　興治 文子
●次号予告・編集後記
●情報ボックス
●コラム　ストロー天秤の工夫と変化

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