越境する通信制大学 学びのゲームチェンジャー
発売日：2025年7月
- ページ数
- ２２９ｐ
- ISBN
- 978-4-7989-1975-1
- 著者情報
- 田口 真奈（タグチ マナ）
京都大学 大学院 教育学研究科 准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士課程修了。博士（人間科学）。１９９９年京都大学高等教育教授システム開発センター研修員、２０００年メディア教育開発センター（現・放送大学）助手、２００３年同助教授、ハーバード大学デレッグボク教授学習センター客員研究員、２００８年京都大学高等教育研究開発推進センター准教授を経て、２０２２年１０月より現職。その他、日本教育工学会 副会長（編集長）、大学教育学会 理事。専門は、教育工学、大学教育学
澁川 幸加（シブカワ サチカ）
中央大学 文学部 特任助教・中央大学 教育力研究開発機構 専任研究員。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。日本学術振興会特別研究員（ＤＣ２）を経て２０２２年４月より現職。２０２０年日本教育メディア学会論文賞、２０２４年日本教育工学会研究奨励賞受賞。その他、日本教育工学会 代議員、日本通信教育学会 監事。専門は、教育工学、大学教育学
寺尾 謙（テラオ ケン）
神奈川工科大学 学生支援本部 教務課長・国際課長。芝浦工業大学専門職大学院工学マネジメント研究科修了。技術経営修士（専門職）。学校法人慶應義塾、学校法人芝浦工業大学、学校法人三幸学園での勤務を経て、２０１９年に学校法人幾徳学園（神奈川工科大学）入職、２０２５年７月より現職。その他、八洲学園大学 生涯学習学部 非常勤講師、ウニベルシタス研究所 客員研究員、日本通信教育学会 事務局幹事、大学行政管理学会 理事。専門は、大学経営、通信教育、保育者養成 等
鈴木 克夫（スズキ カツオ）
桜美林大学 教育探究科学群 教授。慶應義塾大学大学院文学研究科修士課程修了。文学修士。学校法人駿河台学園、財団法人私立大学通信教育協会勤務の後、２００３年から桜美林大学助教授、２００９年から同大学院大学アドミニストレーション研究科（通信教育課程）教授を経て、２０２４年４月より現職。その他、日本通信教育学会 会長。専門は、遠隔教育論
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商品説明
豊富な事例と解説で通信制大学の「今」がわかる！通信制大学が切りひらく、学びのあり方の新境地。コロナ禍を契機としたオンライン教育の普及は、オンデマンド授業の拡充など新たな学びのかたちを生み出し、通信制大学は新時代に突入した。通信制大学には、免許や資格取得、生涯学習を目的とする中高年層のみならず、高校を卒業したばかりの若年層の入学者が増えており、多様な背景をもつ学生が集っている。本書は、制度と歴史を概観する第１部、１０大学における多様な実践を描く第２部、「越境」をキーワードに通学制大学との違いと重なりに光をあてた第３部から構成される。通信制大学の入門書であると同時に、多様化・流動化する高等教育の現在を捉え、新たな時代を見据えたまさに時宜を得た一冊。教育関係者はもとより、大学で学ぶことを考えているすべての人へ！
豊富な事例と解説で通信制大学の「今」がわかる！
通信制大学が切りひらく、学びのあり方の新境地
コロナ禍を契機としたオンライン教育の普及は、オンデマンド授業の拡充など新たな学びのかたちを生み出し、通信制大学は新時代に突入した。通信制大学には、免許や資格取得、生涯学習を目的とする中高年層のみならず、高校を卒業したばかりの若年層の入学者が増えており、多様な背景をもつ学生が集っている。本書は、制度と歴史を概観する第1部、10大学における多様な実践を描く第2部、「越境」をキーワードに通学制大学との違いと重なりに光をあてた第3部から構成される。通信制大学の入門書であると同時に、多様化・流動化する高等教育の現在を捉え、新たな時代を見据えたまさに時宜を得た一冊。教育関係者はもとより、大学で学ぶことを考えているすべての人へ！
目次
はじめに
第1部 「通信制大学」とはどのような大学なのか
第1章 「通信制大学」の制度としくみ 鈴木克夫
1．大学通信教育の現況
2．大学通信教育の法的根拠
3．「併設型」と「独立型」
4．大学通信教育の基準
5．大学通信教育の授業の方法
6．添削等による指導
7．卒業の要件
8．大学通信教育の教員組織
9．校地、校舎等の施設および設備
10．添削等のための組織等
11．大学設置基準の準用
第2章 大学通信教育における学生層の変化 澁川幸加
1．通信制大学生の主な特徴
2．戦後70年間にわたる大学通信教育と学生層の変化
3．なぜ若年層は通信制大学へ進学するのか
4．通信制大学の学生層の変化からみえる「学びのゲームチェンジ」
第3章 「印刷教材等による授業」とその実際 寺尾 謙
1．「印刷教材等による授業」の特徴
2．「印刷教材等による授業」の流れ
3．「印刷教材等による授業」の具体事例
4．「印刷教材等による授業」における制度的特徴
5．「印刷教材等による授業」における検討すべき課題
第2部 通信制大学の現場を知る
第4章 手厚い添削指導で支える法学の学び 澁川幸加
中央大学法学部通信教育課程
1．100年以上前から続く開かれた法学教育
2．「人生を変える8万円」
3．自宅学習を支える学習環境
4．法学研究者の登竜門としての通信教育
5．コロナ禍が与えたインパクトと通学・通信の歩み寄り
第5章 通学する通信制大学 寺尾 謙
日本大学通信教育部
1．若年層が進学し、通学する通信制大学
2．スクーリングの日大
3．「昼間スクーリング」の魅力と学生から選ばれる理由
4．「柔軟な学習スタイル」を実現する「昼間スクーリング」
ほか
商品詳細
- 出版社名
- 東信堂
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 一般
- フォーマット
- 単行本
注意事項
- 本の帯に関して
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