子どもを傷つけてしまう親によりそう　アタッチメントと適応の動的－成熟モデルと臨床事例

不適切な養育をする親をどう理解し家族を統合的に支援するか。アセスメント事例を通して動的－成熟モデルの考え方を解説。アタッチメント理解に新たな視点が得られる臨床家必読書。

目次

日本の皆様へ

第Ｉ部　昨日の子どもたち：今日の母親と父親
　第1章　親を大切にすること
　　親を支援する専門家を支援する
　　アタッチメントと適応の動的－成熟モデル
　　DMMによる統合的支援
　　〈重要な概念と用語〉
　第2章　DMM入門：12のきわめて重要な概念
　　人生の文脈：遺伝子から文化まで
　　発達の可能性：多様性と変化
　　適応不全の支援
　　結　論
　　〈重要な概念と用語〉

第ＩＩ部　発達過程
　第3章　早期の子ども時代：家庭で安全に過ごすことを学ぶ
　　保護、危機、そしてアタッチメント対象
　　乳児期（出生から1〜2歳）
　　就学前期（2〜5歳）：前操作期への移行と媚び行動
　　〈重要な概念と用語〉
　第4章　学校に行くこと：複雑な世界に取り組む
　　学童期（およそ6〜12歳）
　　強迫的Aタイプ方略を用いる子どもの問題
　　威圧的Cタイプ方略を用いる子どもの問題
　　A/Cタイプ方略を用いる子どもの問題
　　青年期（思春期〜16歳）
　　結　論
　　〈重要な概念と用語〉
　第5章　大人になること：愛することと離れること
　　成人移行期（16〜25歳）
　　昨日の子どもたち
　　〈重要な概念と用語〉

第ＩＩＩ部　情報処理
　第6章　未来を想起する：心的表象過程
　　7つの情報変換
　　傾性表象（DRs）
　　行動するための傾性表象の選択
　　結　論
　　〈重要な概念と用語〉
　第7章　親は子どもの表象にどのように影響を与えるのか
　　表象と保護方略
　　再構成、トラウマ、抑うつ、失見当、および禁止された否定的情動の侵入
　　危機の知覚は行動にどのように影響するのか
　　親の方略は子どもの方略にどのように影響するのか
　　〈重要な概念と用語〉
　第8章　表象と子どもを危険に晒す子育て
　　なぜ親はそのように行動するのか
　　子どもの対人関係障害
　　情報変換とDRsのアセスメント
　　仮説と今後の研究課題
　　結　論
ほか

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