「歴史総合」の学び方　神奈川の実践から

2022年から始まった「歴史総合」はどのような経緯で高等学校の学習指導要領に盛り込まれ、科目となったのか。その歴史的背景を概説したうえで、神奈川県の高校で日本史を教える教員が、「歴史総合」をどう教え、どう学ぶかをテーマに50項目にわたるトピックを体系的に解説した、学びのヒントが満載の1冊。巻末に成田龍一氏の寄稿「神奈川版「歴史総合」のために」を収録。

目次

１　歴史の扉（歴史を叙述するための資料
「歴史」はどのように描くのでしょうか
学校の歴史を調べる　ほか）
２　近代化と私たち（「鎖国」の中の日本
江戸時代は世界から孤立した時代だったのでしょうか
自由民権運動の展開と担い手　ほか）
３　国際秩序の変化や大衆化と私たち（富士山のナショナリズム
国家にとって富士山はどのような役割を果たしたのでしょうか
日本の委任統治領―南洋群島の軌跡　ほか）
４　グローバル化と私たち（国境を越えた反戦運動
ベトナム反戦運動はどのような意識で行われたのでしょうか
日中国交回復への道のり　ほか）

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