理科教室　Ｎｏ．８４９（２０２５－９）

学校では「理科の時間がつまらない、わからない」という子どもたちが増えています。　
こうした、今日の問題点をさぐり、創造的な実践と理論をささえる自然科学教育の専門誌が「理科教室」です。　
1958年創刊以来、編集委員は学校現場の教員によって構成され、現場での実践を大切にしながら、すべての子どもに保障すべき　
自然科学教育の内容を明らかにしようと編集にあたっています。　
毎号、子どもがいきいきする授業づくりのための実践と理論、実験観察等の情報を提供しています。

目次

●巻頭エッセイ　つくられた自然の発見とその克服を自然科学の授業で　岩崎敬道
●巻頭口絵　さまざまな「面白そう」があふれる場所を目指して　加藤香名子
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校５年　流れる水のはたらき　加賀美敏
・小学校４年　電気のはたらき　福田圭志
・実践記録　小学校５年　物の溶け方　金田祐佳
●特集　わたしならこうする　2学期の授業
・主張　2学期にこんな授業をやってみたい　箕輪秀樹
・１　風で働くおもちゃ（1年生向き）、音をつくろう（2年生向き）　大谷真樹子
・２　小学校３年　見えないものを「みえる」ようにしよう！　大関東幸
・３　小学校４年　最も身近だけど意識したことのない「空気」をとらえる　池田修平
・４　小学校５年　やっぱり実験すると分かるんだ　木村匡司
・５　小学校６年　2学期　とことてんびんの学習　野末淳
・６　中学校３年　生徒と教師の「背伸び」の授業　高橋政宏
・７　高等学校　有機化合物の構造をとらえる　　　江畑慶洋
●いきわく！物理　身近にある放射線源でα線、β線を観察しよう　林熙崇
●理科教師日記　砂糖水はコロイド溶液ではありません　三好敬一
●実験・観察　　
・小学校5年　顕微鏡を使って花粉を見る　野末淳
・エタノールの直火加熱はダメ！　宮内主斗
・小学校３年生　観察「一日の影の変化」について　山川真史
●行ってみよう科学探検　産業技術総合研究所　地質調査総合センター　地質標本館　中澤努
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「全国大会とサークルは科教協・科学教育運動の両輪」鈴木健夫
●読書室「海に沈んだクジラ」
　　　　「図解　気象学入門」改訂版
●教育機関「ゴジラ」と「シンゴジラ」〜ゴジラに見る科学と科学者像〜　荻原彰
●次号予告・編集後記
●情報ボックス

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