生徒の強みに気づき、「できる」を育てる心理学　学校で使えるソリューション・フォーカスト・アプローチ

すべての生徒には必ずよいところや「強み」があります。できていないところを注意したり、叱ったりすることなく、生徒の行動をよりよい方向に導く方法、それが「ソリューション・フォーカスト・アプローチ」です。この方法を身につけることで、問題やできていないところではなく、生徒たちの「強み」や「できているところ」にフォーカスを当て、それをのばし、成長を後押しすることができるようになるでしょう。

すべての生徒には必ずよいところや「強み」があります。できていないところを注意したり、叱ったりすることなく、子どもの行動をよりよい方向に導く方法、それが「ソリューション・フォーカスト・アプローチ」です。この方法を身につけることで、問題やできていないところではなく、子どもたちの「強み」や「できているところ」にフォーカスを当て、それをのばし、成長を後押しすることができるようになるでしょう。

目次

第１章　生徒をよりよく理解するための心理学的な見方（生徒を正確に理解することの難しさ
他者理解に影響する思考のクセ（バイアス）
生徒理解に役立つ心理学的な見方
強みを見つけるための心理学的な見方
期待が変化を生む―予言の自己成就）
第２章　生徒を理解し、働きかける対話の基本スキル（基本姿勢
基本技法
発展技法）
第３章　生徒の強みを引き出す基本モデル―ソリューション・フォーカスト・アプローチ（モデルに基づいて生徒に関わるメリット
ソリューション・フォーカスト・アプローチ（ＳＦＡ）とは
ＳＦＡの技法
ＳＦＡの落とし穴―解決強制）
第４章　生徒の強みを活かすソリューション・フォーカスの対話（生徒のすでにできていることやよい方向への変化を明らかにする
望む未来の実現のためにできることを検討する
望ましい行動を持続させる
一人ひとりの生徒に合わせる）

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