子どもの声で学校をつくる　問い、対話し、共に紡ぐ、学校改革はじめの一歩

「子どもの声でつくる学校」をビジョンに掲げ、働き方改革・部活動改革・単元内自由進度学習・生徒主体の活動を柱に、トップダウンではなく学校全体での対話を重ねながら歩んできた３年間の実践記録。教職員同士が課題とどう向き合い、どんな言葉を交わしてきたのか。さらに、生徒や保護者、地域の方々とどのように対話を重ね、共に歩んできたのか――迷い、悩みながらも共に前進してきた日々を通して、自走する学校改革に挑む管理職や教職員に、勇気と実践のヒントを届ける１冊。

■澤田真由美氏（先生の幸せ研究所代表取締役／中央教育審議会初等中等教育分科会臨時委員）推薦
捉われを手放し、あらゆる「観」を転換するとはどんなことか。
子どもを信じるとは？学校がチームになるとは？
先生のゆとりが子どもの幸せにつながるリアルな道のり。

■青山光一氏（大日向中学校校長）推薦
働き方改革も、子ども主体の学びも、遠い理想ではなく“今日の一歩”から始まる。
悩める教育者にこそ読んでほしい、あたたかくも骨太な実践記録です。

【本書の目次】
□序章　教育の未来は、先生たちの笑顔から／まずは先生たちに「ゆとり」を　ほか
□第１章　働き方改革と部活動改革を進めた学校づくり
□コラム　部活動を問い直す――教職を未来につなぐための部活動改革　
□第２章　授業の進化を目指す学校づくり
□第３章　自律と主体性を育む学校づくり
□第４章　生徒主体の活動を支援する学校づくり
□終章　子どもの最善の利益を考える／地域とともにある学校は強い／若い力で未来の学校がつくられる　ほか

目次

■序章
教育の未来は、先生たちの笑顔から
まずは先生たちに「ゆとり」を

■第１章　働き方改革と部活動改革を進めた学校づくり
信頼に包まれた校長先生との出会い
学校づくりのビジョン「One Team」に決定
若い世代を守りたい
「幸せの４因子」に込めた想い
本がつなぐ、先生たちとの小さな対話
１年後をイメージした目標の設定
教頭通信「はたらくを笑顔に」の発行
最上位目標とアクションプラン
時間予算ワークショップ
部活動を考える会
コロナ禍で失われた余白
逆境でこそ得られるもの
未来の部活動を考える
生徒との対話で深まる部活動への理解
対話の末にたどり着いた部活動改革の納得解
部活動改革で得た気づき

■第２章　授業の進化を目指す学校づくり
職員室の雰囲気を変えたHappy定時退校
新しい学校づくりの本丸「授業を考える会」
迷いながらも踏み出した自由進度学習の確かな一歩
誤算から学んだ大切な気づき
自由進度学習の先進校視察で次のステップへ
子どもの声が自由進度学習の改善の手がかり
１年目の歩みと成果から２年目のビジョンへ

■第３章　自律と主体性を育む学校づくり
当たり前を見直す「わくわく」への挑戦
「教師の探究」への挑戦
「いいとこ取りの学年チーム担任制」への挑戦
課題が見えてきた部活動改革の再考
「興味関心を起点にした探究学習」への挑戦
与えられる宿題から「自ら選択する家庭学習」へ
生徒の声で決める校外学習への挑戦
探究学習を心から楽しむ生徒たち
自分で選び取る職場体験への挑戦た
ルールメイキングで判断と権限を委ねる生徒会へ
コロナ禍を乗り越えて復活した生徒総会の熱気
立候補者が続出する生徒会役員選挙
見えてきた「自律」と「主体性」の課題

ほか

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