子どもが主語になる理科授業のしくみ　子どもの夢中から深い学びが生まれる超具体プロセス

子どもの夢中から深い学びが生まれるプロセス。

目次

１　子どもが主語の理科授業に必要なこと（理科の本質に迫る
授業デザイン
未来の理科教育）
２　子どもが主語になる理科授業のしくみ３０（理科の面白さを追究する
領域固有の面白さを追究する
本物の学びを実現する
単元をデザインする
観察、実験をデザインする
対話と探究の授業文化をつくる
デジタルとアナログを行き来する
複雑な問題に向き合う
未来社会を感じる）

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