日本の海洋教育の原点　〈戦後〉社会科編

戦後日本の教科書に見る狭い海洋教育から「自然と人類の共生」を目指して［社会科編］。島国であるわが国にとって「海」は、とりわけ重要な資源であり、また日本人の豊かな自然観も育んできた一方、その重要性がゆえに争いの場となることや、多発する自然災害などにより「畏れ」の対象ともなってきた―。［社会科編］では、その時々の政治・社会情勢の影響を受けやすいとされる小学校の社会科教科書の内容の変遷を辿る。水産・工業・海運・離島・国土・環境といった、「海」に関わる社会科の各領域の内容が、時代ごとに揺れ動く様相を明らかにした一冊。

戦後日本の教科書に見る狭い海洋教育から「自然と人類の共生」を目指して［社会科編］
　島国であるわが国にとって「海」は、とりわけ重要な資源であり、また日本人の豊かな自然観も育んできた一方、その重要性がゆえに争いの場となることや、多発する自然災害などにより「畏れ」の対象ともなってきた。
　［社会科編］では、その時々の政治・社会情勢の影響を受けやすいとされる小学校の社会科教科書の内容の変遷を辿る。水産・工業・海運・離島・国土・環境といった、「海」に関わる社会科の各領域の内容が、時代ごとに揺れ動く様相を明らかにした一冊。

目次

巻頭言　田中智志
はじめに―社会科において海洋教育はどのように取り上げられてきたのか　小国喜弘
第１章 社会科の概要：戦後初期における社会科の成立　柳　準相・邊見　信
第２章 食糧生産から見た海〈水産〉　高橋沙希
第３章 工業生産から見た海〈工業〉　高橋沙希
第４章 交通運輸からみた海〈海運〉　高橋沙希
第５章 生活からみた海〈離島〉　高橋沙希
第６章 国境からみた海〈国土〉　高橋沙希
第７章 環境としての海〈公害と資源保護〉　高橋沙希
補論１ 工業港をめぐる教育内容の分析―教材比較を通して　高橋沙希
補論２ 文部省著作教科書における海洋教育教材　柳　準相
おわりに　小国喜弘
解　題 ―暮らしの中に息づく自然　田口康大
附　録 学習指導要領における海洋をめぐる記述　高橋沙希・邊見　信
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