心理職のコンピテンシーとは何か　現場に活かすプロフェッショナリズム

安心して利用できる質の高い心理支援。これを公認心理師／臨床心理士という心理職が提供するには、どのような価値観や資質・能力を身につけ、振る舞う必要があるのだろうか。公認心理師制度の推進に深く関わってきた著者が、心理職の専門性（プロフェッショナリズム）と、それを形作る資質や能力（コンピテンシー）を提示する。心理職としての矜持は何か、それを実践のなかで磨き、次世代に繋ぐためには何が重要なのか。その答えの糸口が本書から探し出せる。

目次

はじめに

第１章　心理職のコンピテンシー
　１．プロフェッショナリズム（専門性）
　　　コラム１　カウンセラーらしさとは
　２．コンピテンシー（資質と能力）とは
　　　コラム２　知能検査施行時の行動観察は，被験者のコンピテンシーも観察している
　３．基盤となる核心的な専門性：基盤コンピテンシー
　　　コラム３　知的障害者から教わったコンピテンシー
　４．どのような支援を行うか：機能コンピテンシー
　　　コラム４　障害をめぐるアセスメント
　５．目指すべき心理職像と職業的発達
　６．活動する分野別のコンピテンシー
　　　コラム５　分野共通コンピテンシーや分野横断型コンピテンシーを意識するとき

第２章　基盤コンピテンシー：心理職としての総合的な持ち味
　１．プロフェッショナリズム（専門性）
　　　コラム６　あこがれの先輩
　２．反省的実践
　　　コラム７　自分の実践を振り返ること
　３．科学的知識と方法
　　　コラム８　心に近づく方法が大切である
　４．関係性
　　　コラム９　認知症の人にとっての良い関係
　５．多様性と個別性
　６．倫理・法的基準と政策
　７．多職種協働/学際的な考え方
　　　コラム10　学際的な考え方
　８．基盤コンピテンシーの相互の関連
　　　コラム11　心理学自体が学際的である

第３章　機能コンピテンシー：心理職の質の高い支援を生み出すワザ
　１．心理的アセスメント
　　　コラム12　その人のポジティブな部分に着目する
　２．心理支援
　　　コラム13　心理学の統合の営みにおける臨床心理学
　３．コンサルテーション
　　　コラム14　家族は心理療法の対象？　それともコンサルテーションの対象？
　４．心の健康教育・啓発
　　　コラム15　上から目線の心の健康教育に陥るな
　５．研究と評価
　　　コラム16　臨床実践と研究の間で引き裂かれる
　６．スーパーヴィジョン・教育
　７．管理・運営
　８．アドボカシー
　９．機能コンピテンシーの総合的展開
　ほか

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