思春期青年期の臨床・学校

治療者は患者との関係をどうかたちづくるのか、各章に描写されるおよそ30の思春期青年期事例は、著者の精神科医40年あまりのごく一部である。
多種多様な治療実践を詳細に語り、治療の現実と実相にせまる。

目次

本書について
第Ｉ部　精神療法
　　　　よい臨床家とはどのような臨床家か――生成ＡＩに刺激を受けて
　　　　工夫ということ
　　　　精神療法をどう学ぶか――Ａ先生への手紙
　　　　臨床医の立ち居ふるまいについて(The moment we feel something evil)
　　　　「心理療法における関係性」について
　　　　治療者の思いや感情状態と患者への提案
　　　　特集「支持療法再考」を読んで
　　　　●ミニエッセイ１：電子カルテの導入
第ＩＩ部　児童思春期臨床・青年期臨床
　　　　子どもと遊び――ルールがうまれる瞬間
　　　　思春期臨床――教育・福祉とどう連携するか
　　　　こころを操るな、脳に責任を負わせるな――教育の立場から
　　　　●ミニエッセイ２：運だけの精神科医
　　　　思春期患者と薬物処方――「患者に臨む姿勢のあらわれ」という側面から
　　　　思春期例の精神療法
　　　　●ミニエッセイ３本の紹介：立花隆著『武満徹・音楽創造への旅』
第ＩＩＩ部　教育・学校と臨床
　　　　大人の都合・大人の安心――児童精神科からみた学校の風景
　　　　いじめは予防できるのか？
　　　　精神医学的診断と学校――校内で起きる問題
　　　　●ミニエッセイ４：その後の電子カルテ
第ＩＶ部　ひきこもり青年と訪問
　　　　ひきこもりと小さな思想
　　　　ひきこもりと訪問と
　　　　ひきこもりと家庭内暴力
　　　　孤立と暴力・反社会的行動
　　　　おわりに

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