研修を、面白く　「研修観の転換」に向けた教職員支援機構の挑戦

本書は、教職員支援機構（NITS）が全国の教育委員会とともに取り組んだ、教師の新たな学びづくりの記録です。研修の在り方を見直し、「教職員研修とは何か」という根本的な問いに向き合いながら、研修を「つまらない時間」から、対話や探究を通じた創造的な学びの場へと変えていく試行錯誤が綴られています。これからの教職員研修はどうあるべきか－－そのヒントとなる実践と視点が詰まった一冊です。

目次

まえがき

序章
ＮＩＴＳの紹介など／ＮＩＴＳの役割／ＮＩＴＳの体制と自己紹介／教員免許更新制の発展的解消／研修履歴を活用した対話に基づく受講奨励／「新たな教師の学びの姿」とは


令和４年度（2022年度） 春
着任時のワクワク感／中央研修／ショック①（「デパ地下方式」）／ショック②（「専門性」の希薄さ）／ＮＩＴＳの方向性の「見える化」／ＮＩＴＳ戦略／「相似形」と「研修観の転換」／五里霧中


令和４年度（2022年度） 夏
ラウンドテーブル①／ラウンドテーブル②／京都市立堀川高校／大事な気付き／探究型研修のたたき台案／教育委員会行脚／自他の価値観に気付くこと／リーダー育英塾


令和４年度（2022年度） 秋
次年度（令和５年度）の研修計画の検討／学習指導要領答申が掲げる問題意識／学習指導要領答申の処方箋／「研修デザインの三角形」／既存の中央研修の吟味／講師間の差／「○○ができるようになる」／「楽ちん」な学び／「探究型研修」の整理①（石井英真氏の論文）／「探究型研修」の整理②（高校の学習指導要領）／「探究」の意義／教職員にとっての「探究」／「バカの壁」／ドナルド・ショーン／教師の専門性と力量形成／知識の扱い／学びを研修時間の中で完結させようとしないこと／コア研修の性格付け／職階別中央研修の改善／「次世代型教職員研修開発センター」／人を通じた全国との協働①／人を通じた全国との協働②／人を通じた全国との協働③／「共通言語」／助言者／走ってきた半年間／先生の幸せ研究所／備忘録① ：探究型研修って？①／備忘録② ：探究型研修って？②


令和４年度（2022年度） 冬
　ほか

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