生徒指導の“ほうれんそう”の仕方　チーム学校から保護者対応まで

好評シリーズ「生徒指導の○○方」の3冊目！
校内連携から、保護者対応まで……
報告・連絡・相談は、すべての対応のキホン！

教員と保護者の関係が崩れしまう原因、校内の小さなトラブルが取り返しのつかない大きなトラブルに発展してしまう原因……そこには、実は“ほうれんそう”（報告・連絡・相談）の欠如が潜んでいることがとても多いのです。
本書は、そんな「すべての対応のキホン」といえる“ほうれんそう”について、ポイントやＮＧ事例、資料等を交えて徹底解説！校内連携から保護者対応まで、幅広く役立つ1冊です。

目次

はじめに

1章“ほうれんそう”とは １ “ほうれんそう”とは
２ “ほうれんそう”の欠如で保護者とトラブルに
３ 引き継ぎも“ほうれんそう”の一つ
４ “ほうれんそう”の欠如が、三位一体のドロドロを招く
５ 『生徒指導提要』には記されていない“ほうれんそう”
６ 学校のチーム化が進むとますます“ほうれんそう”が必要になる
７ “ほうれんそう”ができるには、知識を備え、感度を高くする

2章“ほうれんそう”の悪い例
１ 新採一年目教員の振り返り
２ 若手の振り返り
３ 中堅・ベテラン教諭の振り返り

3章“ほうれんそう”の初期情報から最終情報へ
１ 何をもって“情報”というのか？
２ 切り取る“始点”をどこにおくか
３ 「初期情報」から「最終情報」へ

4章 よい“ほうれんそう”のポイント
１ 一般的には些細な事だと思っても、“ほうれんそう”する
２ 対応してみないと、些細なことかどうかはわからないものがある
３ 些細な事でも話せる学年主任、指導部でないといけない
４ いつ“ほうれんそう”するのか
５ 誰に“ほうれんそう”するのか
６ 何を“ほうれんそう”するのか
７ 早く対応するために、どのように“ほうれんそう”するか
８ 常に“最悪”を想定して、その後の様子を見守る
９ 保護者と見守るために“ほうれんそう”する
１０ できるだけ会合の数を減らすために一度で済ませる工夫をする
１１ 必ず今後の対応方針の“原案”をつくり助言をもらう
１２ 組織的対応には的確な“ほうれんそう”が不可欠

5章 保護者対応と“ほうれんそう”
１ 保護者とは
２ 保護者への“ほうれんそう”を怠ると子どもが危機に陥る
３ 保護者に“ほうれんそう”する前に、「聴き取り」と「記録」を終える
４ 重要なことは子どもより先に保護者に伝える
５ 子どもの口から保護者に伝えてもらうのもよい
６ 保護者に対して、まずいことも伝える
７ 対面と電話やメールでの“ほうれんそう”を使い分ける
８ 保護者にわかるように説明する
９ 保護者と一緒に考える　ほか

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