不登校の子どもを支える　家族・教師・医師のための対応ガイド

大ロングセラー「学校に行けない子どもたちへの対応ハンドブック」、
約15年の時を経た待望の改訂版！
小児心療科の医師として、長年不登校支援の最前線で診療してきた著者が、
冷静かつ暖かい視点で、子どもを支える医師・教師・家族のためにまとめたこころのガイド。

「学校は行くのが当たり前」の時代から
「学校なんか別に行かなくていい」時代へと変わりつつあります。
とはいえ「行かないでいい」と割り切れるのはいまだ一部の人たちで、
現在でも学校に行けなくなると、行けなくなった子ども自身もその家族も、
どうしたらよいのか悩み苦しむことが多いのが現実です。

どのような不登校にも共通する大きな問題は
「成長に必要な社会参加の機会が奪われてしまう」ということです。
本書は、不登校に伴う問題のうち「いかに社会参加をすすめるか」という点に注目し、
その対応をできるだけ実践的に記載しました。

なかなか一歩が踏み出せない子どもの複雑な状態、不安な気持ちをどう理解し、
どう和らげながら次の一歩を踏み出してもらうのか、
そのための方策を、本書で一緒に考えていきましょう。

著者の豊富な経験や知識に基づく21本のコラムと、「家族へのアドバイス」11本も必読です。

目次

●Chapter 1 不登校について考える前に
子どもと学校との関わり
子どもの「こころ」の成長における学校の役割
学校における人間関係の問題点
周囲の人たちと安定した関係を形成する能力とは
自己肯定感（自尊感情）
基本的な安心感
不登校の子どもに必要な支援とは

●Chapter 2 不登校に関わるもの
こころの問題はどのように起きるか
不登校が始まるとき
子どもの素因
発達特性
過敏で不安が強い子
身体的な問題
精神の疾患
環境の問題
家庭環境
学校環境
ストレス耐性
ストレス耐性とはなにか
ストレス耐性と基本的な安心感自己肯定感（自尊感情）
ストレス耐性はどのように身についていくか
不登校は3つの因子のバランスによって生じる
もっとも影響が大きいと考えられる因子によって不登校のタイプを分ける
内因主体型
家庭環境型
外因主体型
過剰適応型
未熟回避型

●Chapter 3 不登校はどのように経過するか
不登校の経過とこころのエネルギー
不登校の経過における共通性
こころのエネルギーとは
こころのエネルギーと症状
こころのエネルギー状態に応じた対応
こころのエネルギーの回復過程として不登校の経過を考える
各期の解説
前駆期（不登校の始まり）
混乱期
休養期
回復期
助走期
復帰期
不登校の経過におけるバリエーション
ゆっくり回復パターン
早めに登校を開始するパターン
引きこもるパターン

●Chapter 4 不登校対応の基本プラン
実際の対応手順
子どもの状態を理解する
3つの因子の相互関係を検討する
子どもの状態をストーリーとして考える
対応は二段構えで
最終目標をどう考えるか

●Chapter 5 不登校の因子に対するアプローチ
子どもの素因に対するアプローチ
発達特性や過敏さに対して
身体症状への対応
心身症としての身体症状
器質性身体疾患
精神疾患
環境　ほか

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