外国語教育の研究

目次

監修者のことば
はじめに


　第Ｉ部　外国語教育の理論

第１章　小学校外国語活動・外国語科の歴史と現状
　１ 外国語教育導入と教科化の経緯
　２ 外国語活動と外国語科の違い
　３ 公立小学校における指導体制の現状
　４ 外国語活動・外国語指導者の指導内容と懸念

第２章　小学校学習指導要領における外国語教育
　１ 2017（平成29）年告示学習指導要領における位置づけ
　２ 外国語活動・外国語科の目標
　３ 外国語活動・外国語科の「見方・考え方」「言語活動」
　４ 外国語活動・外国語科の「主体的・対話的で深い学び」

第３章　小学校外国語教育の授業づくり
　１ 授業内の主たる指導者は誰なのか
　２ 学級担任，外国語（英語）専科教師およびALTの特徴と役割
　３ 英語の指導方法の多様化
　４ 出口を見据えた児童につけたい英語の力とは
　５ ｢子どもの心の動き」をつくる授業展開のポイント

第４章　小学校外国語教育の評価
　１ 学習評価
　２ 自己評価
　３ 2017（平成29）年告示学習指導要領の観点における評価
　４ 単元の指導計画と評価計画

第５章　小学校外国語教育とＩＣＴ
　１ 教育現場におけるＩＣＴ環境
　２ ＩＣＴを活用した外国語教育
　３ 求められるオンライン教材の特徴
　４ ＩＣＴ機器の発展的活用と課題

第６章　小学校外国語教育と協同学習
　１ 協同学習とは
　２ 協同学習のその他の特徴
　３ 外国語活動・外国語科と協同学習

第７章　小学校外国語教育とファシリテーション
　１ ファシリテーションとは
　２ 外国語活動・外国語科とファシリテーション
　３ 外国語活動・外国語科とホワイトボード・ミーティング®


　第ＩＩ部　外国語教育の実践

ほか

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