民主主義教育２１　Ｖｏｌ．１９「生徒と学び考える平和と社会課題」

教師・教育関係者が知っておきたい主権と自由
志田陽子

「生存競争」教育への反抗――共通世界を創る教育へ
神代健彦

ガザ、ヨルダン川西岸、ウクライナ、アフガンを取材して
西谷文和

特集１　21世紀の平和教育
特集２　社会課題を授業に

目次

【巻頭言】
三年目の観点別評価に思う
今　陽童

【第五四回全民研大会　記念講演】教師・教育関係者が知っておきたい主権と自由志田　陽子

【第五四回全民研大会　特別報告】「生存競争」教育への反抗――共通世界を創る教育へ神代　健彦

【全民研中間研究集会二〇二五　講演（オンライン）】
ガザ、ヨルダン川西岸、ウクライナ、アフガンを取材して
西谷　文和

批判的精神をもった主権者を育てる教育とは何か
和田　悠

「未完の革命」としての日本国憲法をどう教えるか
――日本国憲法は、今、日本社会に住む人々のものだけではない
山崎　裕康

ロック『統治二論』から民主政原理を学ぶ試みと意義
杉浦　正和

生徒主体のプロジェクト企画――「政治家の話を聞いて模擬投票を行おう」
井出　教子

【特集１　21世紀の平和教育を考える】
映画『声をあげる高校生たち』に出てきた高校生が、大学生になって
鳥海　太佑

「＃平和のためにできること」
日達　綾

イスラエルとパレスチナ
秋池　盛男

発問で考えるウクライナ戦争の授業プラン
桑山　俊昭

トランセンドメソッドで紛争を考える
杉浦　真理

【特集２　社会課題を授業に】
地域課題を引き受ける高校生たち
福田　秀志

平和主義の主体的学習――辺野古、集団的自衛権
西村　和昭

聞き取りから日本経済のあゆみを解く
渡辺　徳昭

「公共」で探究する討論・対話の技法（後半）――合意形成を追求する生徒たち
井田佐恵子

【全国民主主義教育研究会第五四回大会　基調報告】
生徒に合わせて学校も授業も変えたい
菅澤　康雄

【公民科（社会科）教育の最新授業の動向】
社会科　ほか

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