なぜ子どもはミニカーに乗ろうとするのか　スケールエラーからみる幼児期の物体認識の発達心理学

「スケールエラー」とは、サイズが明らかに適切でない物体に対し、幼児が自分の身体や他の物体を無理やり当てはめようとする行動のこと。

ミニカーに乗ろうと足を突っ込んだり、人形用の小さな靴を履こうとしたり…子ども特有のこうした現象の背景には、いかなる発達メカニズムが関わっているのか？

複眼的な観点から実証調査を行い、幼児が物体への柔軟な関わりに至るまでの発達プロセスに迫る！



●著者紹介

石橋美香子（いしばし　みかこ）
江戸川大学社会学部講師。専門は発達心理学。英国ランカスター大学大学院発達心理学専攻修士課程修了（2018 年度），お茶の水女子大学大学院人間文化創成科学研究科博士課程修了（2020年度）。
主な論文：「幼児期の自己にみる「非認知」」『発達』43（170），53?59（2022，共著）

目次

第１章　子どものモノの理解とその発達（物体認識とその行為に関わる脳領域
物体認識とその行為に関わる発達メカニズム
物体認識とその行為の統合を解明するための現象：スケールエラーとは？　ほか）
第２章　子どもの概念とプランニングの発達（研究１　スケールエラーと概念、プランニング及び抑制能力の関係
方法
結果　ほか）
第３章　子どもがモノに関わるときの脳の発達（研究２　スケールエラーと前頭葉の活動との関係
方法
結果　ほか）
第４章　子どもがモノを知覚するときの発達（研究３　スケールエラーと物体サイズを検知する能力との関係
方法
結果　ほか）
第５章　子どもの遊びの発達（研究４　スケールエラーとふりに関わる能力との関係
方法
結果　ほか）
第６章　子どもが遊びに至るまで（本研究のまとめ
本研究で得られた結果についての考察
物体認識とその行為の統合、柔軟な関わりに至るまでの達過程についての考察：言語発達との関連　ほか）

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