学校改革としてのイエナ・プラン　ペーター・ペーターゼンの自律的教育科学の構想を訪ねて

学校を改革するとはいかなることか。１９２４年よりイエナ大学附属学校で開始され、「自由で一般的な民衆学校」に向けて進められた学校改革であるイエナ・プランと、その創始者ペーターゼンによる自律的教育科学の構想に立ち戻り、その理念と展開を問う。また、ペーターゼンの教育思想、同校での教育実践や改革の過程、同時代の他校のイエナ・プランによる学校改革といった変遷を解き明かし、これからの学校改革のあり方を、教育と改革の関係、および授業指導・教育学研究・教師教育から展望する。

目次

序章　本書の目的と構成
第一章　ペーターゼンの自律的教育科学の構想
第二章　ペーターゼンによるイエナ・プランの授業指導論
第三章　１９２４‐１９５０年のイエナ・プランによる学校改革過程
第四章　イエナ・プランからの学校改革の問い直し
終章　本書の成果と課題

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