いじめをめぐる意識と行動　「いじめ集団の四層構造論」の批判的検討

「いじめ集団の四層構造論」の提唱から約40年。その課題を整理検討し、「いじめ集団の四層構造論」とは異なる形で展開してきた研究の知見も積極的に取り入れ、いじめのメカニズムを分析する。

目次

序章　研究の課題と方法
　第1節　本研究の目的
　第2節　文部科学省統計に見るいじめ
　第3節　いじめ研究の整理検討
　第4節　本研究の分析課題と構成
第1章　学級集団特性といじめ　──教師によるいじめ予防策に着目して
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（学級集団特性といじめ）
　第4節　まとめと考察
第2章　いじめ体験が被害者の心身に及ぼす影響　──子どもたちがいじめ被害経験を乗り越えるためには何が必要なのか？
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（子どもたちがいじめ被害経験を乗り越えるためには何が必要なのか？）
　第4節　まとめと考察
第3章　いじめ被害者による抵抗の試み　──いじめへの対処行動の有効性に関する分析
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（被害者のいじめへの対処行動は、いじめの解決において有効なのか？）
　第4節　まとめと考察
第4章　いじめを正当化する子どもたち　──いじめ行為の正当化に影響を及ぼす要因の検討
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（加害者によるいじめ行為の正当化に影響を及ぼす要因は何なのか？）
　第4節　まとめと考察
第5章　なぜいじめはエスカレートするのか？　──いじめ加害者の利益に着目して
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（加害者の私的利害は、いじめのエスカレート化にどのような影響を及ぼすのか？）
　第4節　まとめと考察
第6章　いじめを傍観する子どもたち　──逸脱傾向にある子どもたちはなぜいじめを傍観するのか？
　第1節　問題の設定
　第2節　方法
　第3節　結果（子どもたちはなぜいじめを黙って見ているのか？）
　第4節　まとめと考察
第７章　「スクールカースト」はなぜ生じるのか？　──男子仲間集団と女子仲間集団の違いに着目して
　第1節　問題の所在
　第2節　方法
　第3節　結果（「スクールカースト」はなぜ生じるのか？）
　第4節　まとめと考察

ほか

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。