「判断する力」を育む国語科の授業づくり

課題解決・言語活動を推進する「判断する力」を育てる。

国語科で育成すべき資質・能力「思考力、判断力、表現力等」の「判断力」に焦点をあて、判断の質的な深まりを捉える視点や領域別の判断する視点を明らかにしつつ、ＡＩを活用した事例も含めた「思考→判断→表現」の流れを豊かにする小・中学校等の授業づくりを提案。

目次

第１章　「判断する力」を育てる国語科の授業づくりの理論（今育てたい「判断する力」とは
判断の質的な深まりをとらえる五つの観点
授業づくりにつながる判断の内容・契機）
第２章　国語科３領域の判断する視点（話すこと・聞くことの判断する視点
書くことの判断する視点
読むことの判断する視点）
第３章　「判断する力」を育てる国語科の授業プラン（判断の主体性
目的に合った判断内容
判断の根拠の確かさ・視野の広さ
判断のスムーズさ
方法の適切性・くふうの見られる判断
ＡＩと判断する力）

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