１年生のクラスをまとめる６０のコツ

心がスッと楽になる！ポジティブ学級経営！明るく、楽しく、みんな嬉しい。学級づくりの秘訣がギッシリ！

明るく、楽しく、みんな嬉しい。１年生の学級づくりの秘訣がギッシリ！

〈本書の概要〉
子どもも教師も笑顔になる、具体的なエピソードが満載！ 本シリーズは学年別の学級経営本です。日々の実践に役立つヒントだったり、悩みや不安が少しでも軽くなるような内容が詰まっています。ぜひ、一年間のクラスづくりのお供に。

〈本書からわかること〉
・心がスッと軽くなるような、手元に置いておきたくなる本
本書は、「これをすればうまくいく！」という強いメッセージを持った本ではなく、心がスッと楽になるような、手元に置いておきたくなるような本を目指しました。
もちろん、本書でも「これをすればうまくいく！」といったことは書いています。でも、本通りにしたけれど、うまくいかなかったということはありませんか。それは目の前にいる子どもの実態や、先生自身のステータスが異なっているといった様々な理由があるからです。
そこで本シリーズでは、実際に執筆した先生たちのエピソードを入れました。それらのエピソードは、先生たちが実際に感じた失敗や困難、時には迷いや葛藤といった感情をリアルに伝えています。そして、そこから学んだことや次に向けた前向きな姿勢も含まれており、読む方に「私も大丈夫」と思っていただける内容になっています。

・１年生の子どもたちをどう捉えているか
本書は、１年生のクラスづくりをテーマにしています。１年生は、初めての学校生活を迎える子どもたちにとっても、そして指導する先生にとっても特別な一年です。先生方が子どもたちにどのように寄り添い、導いていくかが、その後の学びや成長に大きく影響します。
１年生の指導において最も大切なポイントは、「指導者であるあなたが、１年生の子どもたちをどのように捉えているか」ということです。この捉え方が、子どもたちとの関わり方や接し方、指導の方向性に大きく影響します。１年生はまだ幼く、学校生活そのものに対して好奇心や不安が入り混じった状態でいます。だから、子どもたちをどう理解し、どうサポートするかが、指導の成否を左右すると言っても過言ではありません。
１年生にとっては、学校生活のすべてが新しい学びです。教室に入り、席につくこと、先生の話を聞くこと、友達と協力すること……。こうした一つひとつが、彼らにとって大きな挑戦です。このような子どもたちの姿を、「何もわからない」ではなく、「まだ知らないだけ」と受け止めることが大切です。
本書では、１年生の子どもたちに寄り添うための具体的なアプローチや、日々の指導の中で役立つ工夫を紹介しています。また、１年生の視点に立って、彼らの感じ方や考え方を理解するためのヒントも盛り込んでいます。本書が、みなさんと１年生との新しい出会いをより豊かなものにしてくれる一助になることを祈っています。

〈こんな先生におすすめ〉
・１年生の学級づくりに関心のある先生
・学級経営にお悩みの先生

目次

「クラスをまとめる60のコツ」シリーズ刊行にあたって
はじめに

第１章 １年生の指導のポイント
子どもたちと様々なチャレンジをしよう／ 完璧を追い求めるのをやめよう／ 意識を変えないとどうなるのか／ 一人ひとり違う表現を見せてくれる１ 年生／ １ 年生の担任をしていてよかったというエピソード／１年生の子どもたちの特徴／過保護な教師になるな

第２章 １年生のクラスをまとめるコツ
1 三月の字から感じる成長
2 とにかく視覚化する
3 子どもの失敗は悪気があるわけではない
4 抽象的な言葉は避けよう
5 「元気です！」を言い直させるな
6 見落としを防ぐ！ 連絡帳の確認法
7 学級のシステムはシンプルに
8 子どもたちとの合言葉を作ろう
9 登下校は子どもたちにとっては大冒険
10 膝の上に子どもを乗せるな
11 命を大切にできますか
12 先生たちと考えを共有しておこう
13 給食を残してもよい雰囲気を
14 給食を食べる時間の確保を
15 給食の量も個別最適に
16 吐いても動揺しない
17 登校渋りをする子どもへの対応
18 保健室は特別な場所と認識する
19 トイレに行って教室からいなくなる子どもたち
20 帰ってこない子どもたちを防ぐ仕掛け
21 手紙を渡すのを忘れることへの対応
22 背伸びをしたがる子どもたちへの声かけ
23 先生の顔色をうかがう子どもたちへの声かけ
24 人の話を遮り、すぐに話し出してしまう子への声かけ
25 「ごめんね・いいよ」は悪魔の言葉
26 ダメなことはダメと言う
27 「贔屓している」と言われたら大ピンチ
28 友達と一緒に仲良く遊ぶことができない子への対応
29 鼻をほじくる子への指導
30 子どもの大丈夫を信用するな
31 迷子をなくすための６年生との取り組み
32 水分補給は自分のタイミングで
33 暑い日の水分補給の声かけは何度も行う
34 まわりの子を怒らせていた子への指導
35 どんどんノートを使わせる

ほか

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