新しい学校を創る教育経営　学校の見方を変える。実践を記述する。

「実践事例の記述の仕方」の構成要素について議論をまとめて提示し、今後、教育経営の実践と研究に従事しようと考えている実践者／研究者の思考のヒントを提供する。教職大学院で学ぶ現職教員、学校改善やカリキュラム・マネジメントを牽引しようとするスクールリーダー（研究主任や教務主任、学校管理職）、ＮＰＯや教育行政職リーダー、教育経営研究者におすすめの書。

「実践する」「研究する」「記述する」を考える！

具体的な実践事例を手掛かりとして、これからの学校経営、教育実践の在り方を考え、ポジティブに挑戦を続けることの重要性を提案する。
「実践事例の記述の仕方」の構成要素について議論をまとめて提示し、今後、教育経営の実践と研究に従事しようと考えている実践者／研究者の思考のヒントを提供する。

教職大学院で学ぶ現職教員、学校改善やカリキュラム・マネジメントを牽引しようとするスクールリーダー（研究主任や教務主任、学校管理職）、NPOや教育行政職リーダー、教育経営研究者におすすめの書。

目次

序　章　実践事例の研究交流を促進する研究コミュニティの形成へ向けて
　第１節　新しい学校を創る――日本教育経営学会実践推進委員会の課題意識
　第２節　GRP（good report of practice：実践の良い報告）の在り方の探求へ
　第３節　本書の構成および活用方法

第Ｉ部　挑戦する学校経営、教育経営

第１章　ポストコロナの学校へ
　　　　――姫路市立豊富小中学校のICT 教育への挑戦――
　第１節　新しい学校を創るとは――私たちの挑戦
　第２節　日常の学び・くらしの中にICT
　第３節　最も大切なこと――私たち一人一人が人生の主役

第２章　学校再編をきっかけとする地域おこし
　　　　――「未来の下田創造プロジェクト」のこれまでとこれから――
　第１節　未来の下田創造プロジェクト
　第２節　新たな挑戦
　第３節　未来の下田創造プロジェクトの示唆するもの

第３章　平凡なオンリーワンの学校を創る
　第１節　誰のための「教育」なのか？
　第２節　教職員の「もち味」を活かし同僚性を育む
　第３節　平凡な日常にある大切なもの

第４章　少子化の進展の中で選ばれる高等学校を目指して
　　　　――清水南高校における特色・魅力を活かした学校経営の挑戦――
　第１節　学校の概要
　第２節　学校の課題
　第３節　魅力ある学校づくりの推進
　第４節　成果と課題
　第５節　静岡県の県立高校の現在地との関連
　第６節　小野田校長の取組

第５章　教育委員会との連携の際にNPO が持つべき視点とは
　第１節　教育経営におけるNPO の役割
　第２節　大槌町における実践
　第３節　地域教育経営におけるNPO の役割と当事者としての視点

第６章　学校での実践と大学院での研究をつなぐ
　第１節　教職大学院では何を学べるのか
　第２節　当事者１　しっかり立ち止まり、迷うことができるスクールリーダーを目指して
　第３節　当事者２　高いパフォーマンスを発揮する学校と教員集団

ほか

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