江戸庶民の読書と学び「増補改訂版」

教養熱は江戸時代にもあった！出版文化が花開いた江戸時代、さまざまな知識が書物によって伝播していく中で、人びとのなかに「学び」への熱が高まっていった。彼ら・彼女らはどのような知識を求め、どのような体系のなかで知を自家薬籠中のものとしていったのか。そして、それを担う書物はどのように読者の手に伝えられたのか。当時のベストセラーである啓蒙書や教養書、そして、版元・貸本屋の記録など、人びとの読書と学びの痕跡を残す諸資料の博捜により、日本近世における教養形成・書物流通の実情を描き出す。

教養熱（ブーム）は江戸時代にもあった！
出版文化が花開いた江戸時代、さまざまな知識が書物によって伝播していく中で、人びとのなかに「学び」への熱が高まっていった。
彼ら・彼女らはどのような知識を求め、どのような体系のなかで知を自家薬籠中のものとしていったのか。
そして、それを担う書物はどのように読者の手に伝えられたのか。
当時のベストセラーである啓蒙書や教養書、そして、版元・貸本屋の記録など、人びとの読書と学びの痕跡を残す諸資料の博捜により、日本近世における教養形成・書物流通の実情を描き出す。

2017年に刊行され好評を博した同書の増補改訂版。

目次

はしがき―増補改訂にあたって―

第一章　近世初頭の書物と読書瞥見
　　一　書物の探索と入手
　　二　書物書写と慶長写本
　　三　印刷本
　　四　書物の譲渡、融通、本売
　　五　虫払と目録
　　六　読書始、進講、講釈、会読

第二章　近世における出版と読書
　　一　寛永期の整版本出版
　　二　元禄期三世代目の出版
　　三　享保期より四世代目以降の出版
　　四　四民の学習

第三章　近世庶民の学問とは何か
　　はじめに
　　一　学習・学問の普及
　　二　学習・学問をする理由は何か
　　三　学習・学問の究極の目標は何か
　　四　原則的な教科課程
　　五　庶民の自学自習の教科課程
　　六　教材は出版本屋の製作本
　　七　学習の成果は
　　八　裏返しの茶化し

第四章　江戸初心者の勉学
　　一　学門入学吉日
　　二　学文十徳
　　三　手習教訓書
　　四　躾方教訓書
　　五　入学文章
　　六　京学
　　七　七夕の文事
　　八　小児、娘子の教育
　　九　早学問
　　十　算は渡世の第一
　　十一　相手尊重の教え
　　十二　手習子風情
　　十三　一代の総論

第五章　日常生活の中の文事
　　一　手習い子
　　二　読書を楽しむ
　　三　文字を書く知恵
　　四　墨・筆・硯・紙
　　五　経師屋・哥書絵双子・書林物之本屋・唐本屋・浄瑠璃草紙屋・板木屋
　　六　生活の中の本

第六章　江戸美人の読書
　　一　読書は知的美人の象徴
　　二　遊女の読書
　　三　知識を身に付け楽しむ読書
　　四　町娘の読書
　　五　人気作者の本の読書

第七章　再説・浄瑠璃本の需要と供給
　　一　町浄瑠璃の繁昌
　　二　稽古本のはじめ
　　三　正本の性格
　　四　浄瑠璃本屋
　　五　五行、六行本
　　六　浄瑠璃本の見料

第八章　食事作法
　　一　食礼
　　二　『諸礼筆記』の「飲食」記事
　　三　食事作法図　ほか

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