シュタイナー学校の造形教育 芸術によるＷｅｌｌ‐ｂｅｉｎｇ実現の方法論
発売日：2025年2月
- ページ数
- ３９６ｐ
- ISBN
- 978-4-623-09810-1
- 著者情報
- 吉田 奈穂子（ヨシダ ナホコ）
奈良県生まれ。千葉大学教育学部小学校教員養成課程卒業。ドイツニュルンベルク・シュタイナー学校教員養成課程修了。筑波大学大学院人間総合科学研究科博士前期課程および博士後期課程修了。博士（芸術学）関西外国語大学英語キャリア学部英語キャリア学科小学校教員コース特任助教を経て、筑波大学芸術系助教
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商品説明
造形教育はどのように人間のウェルビーイングの実現に貢献しているのか。芸術を教育全体に浸透させているヴァルドルフ教育の実践を造形教育の観点から考察し、その授業内容を含むその実際やカリキュラムを検討する。
目次
はしがき
序 章
１ 研究の目的と意義
２ 先行研究の検討
３ 研究方法
４ 本書の構成
５ 用語の整理
第１部 理論編
第１章 シュタイナーの人間理解と教育の理論的基盤
１ シュタイナーの人間観と生理学
２ 人間の発達と教育的特徴
３ シュタイナーの感覚論
４ シュタイナーの気質論
第２章 シュタイナーの芸術理解に関する理論的基盤
１ 教育と芸術の動向
２ シュタイナーの認識論にみる芸術の役割
３ シュタイナーにとっての「美」
４ 芸術の２方向
第３章 シュタイナー学校における造形教育の特徴
１ シュタイナー学校における造形的な活動の教育内容
２ シュタイナー学校の教育課程にみる造形教育の特徴
３ シュタイナー学校における造形的な活動の一般的な教育内容と教育方法
第２部 実践編
第４章 ドイツのシュタイナー学校における造形教育の諸相
１ ドイツにおけるシュタイナー学校の設立と展開
２ ニュルンベルク・シュタイナー学校の造形教育の実際
３ ニュルンベルク・シュタイナー学校における造形教育の実践的特徴
第５章 東アジアのシュタイナー学校における造形教育の諸相
１ 東アジアにおけるシュタイナー学校の設立と展開
２ 中国のシュタイナー学校における造形教育の実際
３ 台湾のシュタイナー学校における造形教育の実際
４ 韓国のシュタイナー学校における造形教育の実際
５ 中国，台湾，韓国のシュタイナー学校における造形教育の展開
第６章 日本のシュタイナー学校における造形教育の諸相
１ 日本におけるシュタイナー学校の設立と展開
２ ＮＰＯ法人京田辺シュタイナー学校における造形教育の実際
３ 日本のシュタイナー学校における造形教育の実践的特徴
ほか
商品詳細
- 出版社名
- ミネルヴァ書房
- サイズ
- ２２ｃｍ
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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