実存と理性と自由　ヤスパース教育哲学研究

精神医学研究から哲学研究へ進み、独自の実存哲学を樹立した
ドイツのカール・ヤスパース（Karl Jaspers， 1883-1969）における教育哲学の可能性について探る。
主に、ヤスパースの後期哲学に視野を広げ、実存とともに大きな関心事であった理性と自由に注目し、
哲学的信仰、暗号、大学論、政治哲学、歴史哲学についても教育哲学との関連において論究した。

目次

序　論　ヤスパース教育哲学の性格

第Ｉ部　実存と自己生成
　第１章　初期思想形成

　第２章　限界状況

　第３章　交 わ り

　第４章　わがものにすること

第ＩＩ部　包括者における自己生成
　第１章　包括者の思想と自己生成

　第２章　哲学的信仰

　第３章　暗　　号

第ＩＩＩ部　理性の展開

　第１章　大 学 論

　第２章　理性と反理性

　第３章　ヤスパースにおけるカント理解

　第４章　ソクラテスからプラトンへの展開

第ＩＶ部　自由と民主主義
　第１章　自　　由

　第２章　ヤスパースにおける全体主義批判

　第３章　ハンナ・アーレントにおける全体主義批判

　第４章　民主主義と教育

第Ｖ部　世界哲学
　第１章　歴史観と世界哲学の構想

　第２章　ヤスパース教育哲学における仏教的要素

　結　論　ヤスパース教育哲学の可能性

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