病棟教育学論　卓越した１８人の米国指導医を調査して解った質的研究に基づく病棟教育の本質

卓越した１８人の米国指導医を調査して解った質的研究に基づく病棟教育の本質。

目次

１　医学を教えるということ
２　ユニークな個人、共有された資質
３　声にならない声に耳を傾ける
４　チームを作る
５　安全で守られた環境
６　ベッドサイドとその向こうへ
７　考え方を考える
８　ロールモデル
９　メンターとスポンサー
１０　物語を共有する
１１　癒しという神聖な行為
１２　危機の中のケア
１３　まとめ
Ａｐｐｅｎｄｉｘ　質的研究対象者として選ばれた優れた１８人の指導医

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