研修リデザイン

研修が変われば、学校が変わる。リデザインのサイクルで、教師も組織も成長し、自走する学校へ。

「今からでも、私たちの学校は変わっていくことができますか？」
⇒「大丈夫！あなたの学校は、変われます」

筆者が伴走してきた数多くの学校が、「研修」で変化してきました。
そのコツは、「研修」そのものの目的を問い直し、手段を再構築する「リデザイン」のプロセス。
ほんの少しだけ「研修」の在り方を見つめ直し、真の課題と向き合っていくことで、個人の成長のみならず「組織」を飛躍的に成長させ得る仕組みへと、大きな変化を遂げることができます。

大人にとっても、子どもにとっても、
「今日が楽しく、明日が待たれる学校」にしたい。

そんな思いを実現するための、学校の「研修リデザイン」の方法をお伝えします。

【本書の目次】
はじめに〜大丈夫！あなたの学校は、変われます。〜
■問い直しと成長のサイクルを生む「研修リデザイン」
■孤独な改革者から、背中を押す伴走者へ
■本書の読み方

Part１「Why」　研修リデザインとは何か？
１　なぜ今、研修リデザインなのか？
２　学校における研修とは
３　リデザインとは
４　リデザインは対話で進める
５　「見えやすい」は落とし穴
６　真因は２つに集約される
７　管理職の影響力

Part２「What」　研修リデザインの４つの視点８つの切り口
１　切り口は多様
２　事例に学ぶ多様な研修リデザイン
【大阪市立長原小学校】
　■ヴィジョンに向かう、最幸のチームに
【いわき総合高等学校】
　■統合を機に、納得の再構築
【神戸市立白川小学校】
　■認め合う、助け合う、高め合うチームに
【戸田市立笹目東小学校】
　■一人ひとりが自ら成長し続ける組織に
【練馬区立石神井台小学校】
　■リーダーであふれる組織に
【豊橋市立大清水小学校】
　■ワクワクが止まらない学校に
【横浜市立東俣野特別支援学校】
　■「まずやってみる！」が当たり前の組織に
【井原市立県主小学校】
　■一人ひとりのwant toを尊重し合う組織に
【岩倉市立五条川小学校】
　■日常的に学び合う組織文化の仕組み化
【逗子市立沼間中学校】
　■「トライする環境」を子どもにも、大人にも
【板橋区立志村小学校】
　■だれ一人取り残さない研究の在り方の創造
【鎌倉市立御成中学校】
　■成長が止まらない、校内研究の在り方
３　事例校のGOOD改革の共通点

Part３「How」研修の創造に向けて
１　“よい”研修の誤解
２　変化を阻む、「４つの抵抗」
３　推進者の６つの役割
４　研修リデザインの手順
５　研修をデザインする

おわりに〜目指す未来と歩み〜

目次

１　「Ｗｈｙ」―研修リデザインとは何か？（なぜ今、研修リデザインなのか？
学校における研修とは
リデザインとは　ほか）
２　「Ｗｈａｔ」―研修リデザインの４つの視点、８つの切り口（切り口は多様
事例に学ぶ多様な研修リデザイン
ヴィジョンの共創　大阪府大阪市立長原小学校　ヴィジョンに向かう、最幸のチームに　ほか）
３　「Ｈｏｗ」―研修の創造に向けて（“よい”研修の誤解
変化を阻む、「４つの抵抗」
推進者の６つの役割　ほか）

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。