近現代日本における中国語受容史　メディア・教育・言語観

英語、ドイツ語、フランス語といった欧米諸語とは異なる、もう一つの「教養語」。近現代日本はその言葉、中国語を追い求めていた。訓読による漢文ではない、ラジオや講師の〈声〉を通じて喚起される生きた中国語は、どのように受容されてきたのか。第２３回アジア太平洋研究賞受賞論文、待望の書籍化。

英語、ドイツ語、フランス語といった欧米諸語とは異なる、もう一つの「教養語」。近現代日本はその言葉、中国語を追い求めていた。訓読による漢文ではない、ラジオや講師の〈声〉を通じて喚起される生きた中国語は、どのように受容されてきたのか。第23回アジア太平洋研究賞受賞論文、待望の書籍化。

目次

序　章　もう一つの教養語をもとめた近現代日本

第一章　〈声〉の中国語はいかに想像されたか――日本放送協会ラジオ「支那語講座」(一九三一―一九四一)
　第一節　教養番組の放送と聴取
　　教養番組としての「支那語講座」
　　ラジオの聴取者
　　番組編成の変動
　第二節　対等な他者か敵対する他者か――満洲事変前後の「支那語(満洲語)講座」
　　会話相手としての中国人、白話文という中国語
　　「満洲語」と敵性中国語との分離
　第三節　他者の言語か「同文」の言語か――日中全面戦争における中国語の布置
　　放送研究雑誌における議論
　　「時文」の訓読法
　第四節　友好な他者という虚構――日中全面戦争後の「支那語講座」
　　音声により確保された他者性、教養階級の中国語
　　友好な他者を幻視する「日支の提携は言語より」

第二章　声のことばはどのように伝えられたか――「耳の拡張」としてのテキスト空間(一八八二―一九四一)
　第一節　音読による中国語のテキスト空間の形成
　　中国語の発音と意味の理解
　　江戸時代の唐話と白話小説
　　官話教本のテキスト空間――『官話指南』と『官話急就篇』を例に
　　発音記号を用いた中国語辞書
　第二節　声のことばを具現化する発音記号と表記法
　　注音符号とその他
　　口の動きの図解
　　日本語仮名
　第三節　表記法をめぐる選択――技術、学習者、イデオロギー
　　発音記号と技術
　　学習者にとっての使いやすさ
　　イデオロギー的な選択

第三章　何のための「支那語」か――中国語ブームのなかの学習誌(一九三一―一九四四)
　第一節　中国語学習誌の誕生
　　講義録から学習誌へ
　　学習誌の体裁と流通範囲
　第二節　時局のなかの学習誌の理想
　　戦争のための中国語なのか――主体性の問題
　　中国語学と中国研究の理想――学習誌の自己規定
　　時局の追認と「同文同種」の袋小路
　第三節　商業学習誌と読者の受容――『支那語』の理想の変質
　　『支那語』の出版戦略
　　「支那語出版報国」とそれぞれの心情
　ほか

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