０・１・２歳児造形がはじまるとき　一人ひとりの表現に寄り添う環境・援助が見えてくる

“出会い・気付き・触って確かめる”から表現へ！０・１・２歳児の主体的な感性を支える関わり方　子どもの見方を大解説！自然・もの・描くこととの出会いへの丁寧な関わりを紹介。乳幼児の主体的な感性と表現の過程が見える。実践の写真たっぷりで、援助と環境など保育のヒントが分かる！

◎自然・もの・描くこととの出会いへの丁寧な関わりを紹介
◎乳幼児の主体的な感性と表現の過程が見える
◎実践の写真たっぷりで、援助と環境などの保育のヒントが分かる！

※「月刊保育とカリキュラム」2018から2023年度に掲載された「感じて考えて行動する　0・1・2歳児の造形のはじまり」を新たな視点で加筆・修正し、まとめたものです。

目次

第０章　０・１・２歳児の感性と造形　はじめての出会い・気付き　触って確かめる　好奇心から表現へ　「みて」「きいて」（人との関わり）（エピソードから再考する　保育の中で「はじめての出会い」から育つ姿
０・１・２歳児の造形のＰＯＩＮＴ　発達に合わせた感性と人間性を育む保育の基本と配慮）
第１章　自然を感じて（春の自然に包まれて
自分で見つけた“場”“もの”から　ほか）
第２章　ものとの対話（薄い紙からの感動
諸感覚を駆使した表現　ほか）
第３章　描く表現（スクリブルのはじまり
スクリブルの探索行為と表現　ほか）

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