教師のいらない授業のなやみ方

任せると集団がまとまらない、「問い」のレベルが上がらない、全員を見取れない、ふり返りが書けない。「子ども主体」を目指しても、行き当たるのは壁ばかり―。どうすれば、突き抜けられる？より深い学びと成長へつながる試行錯誤を徹底ガイド！

『教師のいらない』シリーズ、待望の姉妹編。「先生が教える」から「子どもが学ぶ」へのシフトは、そう簡単ではありません。多くの先生が実際につまずいた「うまくいかない」の声をもとに、どうすれば前に進んでいけるのかを、ともに考えていく１冊。新たな実践も掲載。

目次

第１章　教師の姿勢―「子どもに任せる」がむずかしい
第２章　子どもの意識―「自分ごと化」がむずかしい
第３章　授業づくり―「『問い』を生かす」がむずかしい
第４章　協働―「話し合う・聴き合う・学び合う」がむずかしい
第５章　ファシリテート―「学びをつなぐ」がむずかしい
第６章　成長のサイクル―「ふり返る・学びを生かす」がむずかしい
第７章　実践で追う　教師のいらない授業のなやみ方

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