イラストでわかるＬＤ・学習困難の子の読み書きサポートガイド ２２の事例と支援の実際
発売日：2024年12月
- ページ数
- ２２３ｐ
- ISBN
- 978-4-7726-1576-1
- 著者情報
- 小池 敏英（コイケ トシヒデ）
尚絅学院大学総合人間科学系特任教授。１９７６年東京学芸大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科修士課程、１９８２年東北大学教育学研究科博士課程を単位取得退学。１９８５年教育学博士。研究テーマはＬＤの学習支援
雲井 未歓（クモイ ミヨシ）
鹿児島大学教育学部准教授。１９９７年東京学芸大学教育学部を卒業。同大学大学院教育学研究科修士課程、２００２年連合学校教育学研究科博士後期課程修了、博士（教育学）。研究テーマは読み書き困難児の学習支援教材・アプリの開発
後藤 隆章（ゴトウ タカアキ）
横浜国立大学教育学部准教授。２００４年東京学芸大学教育学部を卒業。２００６年同大学大学院教育学研究科修士課程、２００９年同大学大学院連合学校教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。研究テーマはＬＤの仮名文字・漢字の読み書き学習支援法
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商品説明
１冊でアセスメントから支援教材までまるごとサポート。読み書きのつまずきポイントが事例からわかる。子どもたちのやる気を引き出すアドバイスが盛りだくさん。効果的で定着しやすい学習支援方法。読み書きに関する専門用語や支援法の根拠を解説。アセスメント用テスト＋２００枚以上の教材付！
目次
第１部 ひらがな・漢字・アルファベットの読み書き支援（ひらがな学習移行期の事例と支援、教材
ひらがな文字の読み書き困難の事例と支援、教材
特殊音節表記の読み書き困難の事例と支援、教材 ほか）
第２部 読み書き困難の背景と支援法の根拠（ＬＤの子への基本対応
ひらがな文字の読み書きができるということは、どういうことですか？
ひらがな単語の読み書きができるということは、どういうことですか？ ほか）
第３部 読み書き困難のアセスメント（アセスメントの対象と項目
９種類のアセスメント内容と配慮事項
アセスメント結果の評価報告書 ほか）
解題 ＬＤを探求する
商品詳細
- 出版社名
- 合同出版
- サイズ
- ２６ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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