学びを生活に生かす子どもの姿を求めて 自立活動の視点を生かした４つのアプローチ
発売日：2024年11月
- ページ数
- ８９ｐ
- ISBN
- 978-4-86371-703-9
- 著者情報
- 小倉 靖範（オグラ ヤスノリ）
１９７４年北海道生まれ。愛知教育大学特別支援教育講座准教授兼任愛知教育大学インクルーシブ教育推進センター長。北海道教育大学大学院（教育学）・筑波大学大学院（特別支援教育学）修了。北海道公立特別支援学校・筑波大学附属久里浜特別支援学校を経て現職。主な論文に、「自立活動との関連を明確にした教科指導―認知特性に焦点をあてた国語科の授業づくり―」（肢体不自由教育、１９７号、２８‐３３、２０１０：平成２３年度金賞受賞）など
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商品説明
学習を支える手だて。育てたい資質・能力に迫る手だて。学んだことをつなぐ評価。できた喜びを感じるしかけ。―自立活動の視点を生かした４つのアプローチ―２６の実践例の紹介。
目次
第１章 学びを生活に生かす（学びを生活に生かす子ども
学びを生活に生かすための４つのアプローチ
「その子らしさ」をとらえる
自立活動の視点（６区分２７項目）を生かす
発達検査等を生かす）
第２章 ４つのアプローチ
第３章 実践例（学習を支える手だて
育てたい資質・能力に迫る手だて
学んだことをつなぐ評価
できた喜びを感じるしかけ）
第４章 自ら動き出す子ども（自ら友達を誘って遊ぶようになった照希さん
自ら人のために活動に取り組むようになったわかばさん）
商品詳細
- シリーズ名
- 障害児教育双書
- 出版社名
- ジアース教育新社
- サイズ
- ２６ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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