ことばと公共性　言語教育からことばの活動へ

言語教育とは、誰が誰のために、何のためにするものなのでしょうか。
今、言語教育は形を変えようとしています。たとえば、日本語教育は、日本政府の「外国人材の受入れ・共生のための総合的対応策」（2018）に日本語教育の推進が明記されて以降、「社会」と急接近しています。
また、英語教育をはじめとする外国語教育は、「グローバル化」の旗を掲げ、大学の生き残りをかけて、戦略的にそのあり方が模索されるようになっています。
本書では「公共性」（公的なもの、開かれたもの、共通するもの）を軸として、言語教育と公共の接点を探ります。そして、「ことばの活動」として再提起することにより、未来志向（フィードフォーワード）型の議論を展開します。

目次

はじめに

序章　ことばによって生きるための公共性［細川英雄］

第Ｉ部　ことばの活動と教育のあり方

1章　クリティカルな思考が「自己犠牲」につながるとしたら――公共性－複数性を志向する教室と、アレントの教育論［有田佳代子］
2章　コロナ禍における留学生交流事業の取り組み――「第三の故郷を見つける農家民泊」再開までの軌跡［市嶋典子］
3章　教室の外から大学におけるインクルージョンを考える――ヒューマンライブラリーを通じて自分や他者の「普通」に向き合う対話［中川正臣］

第ＩＩ部　言語の自由と活動

4章　連句活動における公共性――文芸的公共圏としての座の文学［白石佳和］
5章　英語と私と公共性――批判的応用言語学の視点から［田嶋美砂子］

第ＩＩＩ部　公助の視点の意味

6章　差別や偏見の「壁」を越える――ベトナム人留学生による技能実習生支援の実際から［秋田美帆・牛窪隆太・徳田淳子］
7章　移動家族が弱さと信頼の親密圏を育てる――日本で育つ移動家族の子どもの語りから見えるもの［松田真希子］

第ＩＶ部　個と社会を超える

8章　日本語教育の鏡に映る「多文化共生」の姿から学ぶこと［福永由佳］
9章　店の「カウンター」が引き寄せるコンヴィヴィアリティと公共性――言説の空間を超えて［尾辻恵美］

第Ｖ部　忘れられた存在が「現われ」るとき

10章　公共性から考えるサハリン残留日本人――帰国者支援の変遷と永住帰国者の語りから［佐藤正則・三代純平］
11章　閉じられたスキー宿に公共性の風が吹く［福村真紀子］

第ＶＩ部　アレントとハーバーマスから考える

12章　言語教育をことばの活動へと広げる「公共性」――ハンナ・アレントが重んじる複数性、開放性、自由を手がかりに［福村真紀子］
13章　ことばの教育と「公共」の接点を探る――ハーバーマスの公共圏における言語観をもとに［牛窪隆太］

ダイアローグ
　ダイアローグ01［有田佳　ほか

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