無理数は、どこが無理なのか　みちはた公司の主張と雑談

あなた自身、そしてあなたの子供が数学を苦手でもいいと本気で思っていますか？現役中高生と、数学が苦手だった大人へのメッセージ。

「無理数は、どこが無理なのか？」――この問いに対して、日本語で数学を学んできた人のうち、どれだけの人が正確に答えられるでしょうか。
本書は、筆者が日本の数学教育に潜む「誤訳」に焦点を当て、その影響がいかに深刻であるかを明らかにします。明治時代に始まった西洋数学の邦訳事業が、日本語で数学を学んできた人にどのような影響を与えてきたのか、そして誤訳がどれほど大きな誤解を生んできたのか。用語の背景を探り、正しい理解へと導いていきます。これまで当たり前だと思っていた数学用語の裏に隠された、意外な事実に驚かされることでしょう。

難しい理論は一切なし、学生時代の記憶を掘り起こしながら、数学の魅力を再発見！
「数学ってそういうことだったのか！」という驚きと納得が生まれることでしょう。
数学が持つ本来の力を再発見することで、“学ぶことの意義”を見つめ直すきっかけにもなるかもしれません。

目次

第１章　誤訳の責任
第２章　やや専門的な話―その１
第３章　漢字の意味を無視せよ
第４章　風格と起源
第５章　具体的提言
第６章　やや専門的な話―その２
第７章　さあ、数学を始めよう
付録Ａ　「完璧」はなぜ「完ぺき」と書くのか
付録Ｂ　昭和２９年、文部省の決定

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