理科教室　Ｎｏ．８３７（２０２４－９）

目次

●巻頭エッセイ　理科三昧の日々　春日 秀夫
●巻頭口絵　「みる・きく・さわる」で20周年！静岡科学館　代島 慶一
●ここがポイント！理科の授業
・小学校４年　とじこめた空気と水　高橋 洋
・小学校４年　雨水の行方〜雨を降らせて議論する授業〜　野末 淳
・小学校６年　てこは面白い！　
●実践記録　
・科学体験センター　分かりやすい月の満ち欠け模擬実験　北川 達彦
・大学　地震の概念を模擬授業で　鈴木 邦夫
●特集　広い視点からエネルギー学習を考える（小学校・化学・生物分野から）
・主張　エネルギー概念を常に教材の土台に　鈴木 健夫
・１　エネルギーの学習から見える自然　山本 喜一
・２　小学校の「磁石」「電気」の学習におけるエネルギー学習　木村 匡司
・３　中学　物質の授業でのエネルギーの扱いについて考える　宮田 康宏
・４　高校授業内でのエンタルピーの導入　岩田 久道
・５　高校生物でのエネルギー学習では、エネルギーの変換と量に注目しよう！
●いきわく！物理　鍋傘ラジオ?磁場検出型　杉本 憲広
●理科教師日記　ぽれぽれ的 Third Placeづくり　野村 治
●科教協創立70周年記念企画　
・科教協とサークルのこれから　箕輪 秀樹
・わたしと科教協　高橋 匡之
・科教協と理科サークルのこれから　玉井 裕和
・行ってみよう科学探険　港区立みなと科学館（東京）　中村 真理子
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だ?より「? 理科の教材づくりの疑問は大会参加や例会参加で解決できる」　田中 新治
●読書室『土の大研究?５億年の大地のなぞをさぐろう?』
●読書室『国民の違和感は９割正しい』
●教育情報? 「さらに早まる教員採用試験」?先ずは育てる職場を?　村上 聡
●次号予告・編集後記
●投稿募集

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