学力喪失　認知科学による回復への道筋

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる。しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り、学ぶ意欲を失ってしまう。なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を、学校で発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学の知見から明らかにして、回復への希望をひらく。

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる。しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り、学ぶ意欲を失ってしまう。なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を、学校で発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学が明らかにして、回復への希望をひらく。

目次

第１部　算数ができない、読解ができないという現状から（小学生と中学生は算数文章題をどう解いているか
大人たちの誤った認識
学びの躓きの原因を診断するためのテスト）
第２部　学力困難の原因を解明する（数につまずく
読解につまずく
思考につまずく）
第３部　学ぶ力と意欲の回復への道筋（学校で育てなければならない力―記号接地と学ぶ意欲
記号接地を助けるプレイフル・ラーニング
生成ＡＩの時代の子どもの学びと教育）

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