文芸教育　１３３（２０２４夏）「特集真に「深い学び」をめざすファンタジー教材の授業」

特集「真に「深い学び」をめざすファンタジー教材の授業」、実践記録 二学期の教材ここだけはおさえよう

目次

ファンタジー教材を真に深く学ぶために──非現実が描かれることの意味を問う 辻惠子
特集　真に「深い学び」をめざすファンタジー教材の授業
・ファンタジーとは何か ──その特質をとらえて読む　辻惠子
・「注文の多い料理店」からの注文　松山幸路
・「きつねの窓」から何が見えて、何が見えなかったか？──ファンタジーの非現実を通して現実を見る　斎藤鉄也
・ファンタジーの世界で願いを叶えよう──「くじらぐも」（光村図書一年生）の実践を例に　大田晃司
実践記録　二学期の教材　ここだけはおさえよう
・おかしいところがやさしいところ──「お手紙」（小学校一年生）の授業──　田形智
・現代の子どもたちと戦争の非人道性を考える──「一つの花」（小学校四年生）の授業──　吉田愛
・子どもとともにのびる「かぼちゃのつるが」「われは草なり」──「かぼちゃのつるが」「われは草なり」（小学校五年生）の授業──清田和幸
・「過去・未来・今を生きる子どもたち」教材を通していかにつなぐか──「模型のまち」（小学校六年生）の授業──　福崎健嗣
連載　多忙化する学校で失ってはいけないもの　「働き方改革」の先にあるもの　山中尊生
リレー連載　文芸学理論で授業が変わる(4)　【形象論Ｉ】 形象相関の原理　村尾聡

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