こころの病気のある子供の教育支援Ｃｏ‐ＭａＭｅガイド　適応面や心理面・行動面に困難のある児童生徒への支援

適応面や心理面、行動面に困難を抱える「こころの病気」のある児童生徒について、本ガイドでは実態把握や支援する方法を具体的に記載しています。その方法に「連続性のある多相的多階層支援」という名称を付け、その英語表記の頭文字から「Ｃｏ‐ＭａＭｅ」（こまめ）としています。「Ｃｏ‐ＭａＭｅ」は教育的ニーズの６つのカテゴリーと関連する４０項目からなる“アセスメントシート”と、４０項目の児童生徒の教育的ニーズに対応した４０枚の“支援のイメージ図”を使った新しい支援方法です。“アセスメントシート”と“支援のイメージ図”により、児童生徒の教育的ニーズと支援方法を見える化し、教員間で実態や支援を共通理解しながら取り組めます。巻末に付録として掲載しており、ＱＲコードからダウンロードもできますので、学校現場ですぐにご活用いただけます。明日からの支援にお役立てください。

心理的ストレスや悩み、精神疾患・心身症など「こころの病気」に医療的支援を必要とする子供の事例が増えてきている。本書は、そうした「こころ」に困難を抱える児童生徒の実態把握や支援方法を具体的に紹介。学校ですぐに活用できる【アセスメントシート】や【支援のイメージ図】により、教育的ニーズや支援方法を『見える化』することで教員間の共通理解を図りながら支援することができる。
※「Co-MaMe」(こまめ)＝「連続性のある多相的多階層支援」の英語表記の頭文字

目次

第１章　こころの病気のある子供の支援について（こころの病気のある児童生徒の支援の状況
こころの病院についての理解）
第２章　Ｃｏ‐ＭａＭｅ（多相的多階層支援）の概要（適切な実態把握と支援
アセスメントシート
支援のイメージ図
教員間の共通理解
多相的多階層支援）
第３章　Ｃｏ‐ＭａＭｅの実施方法（実態把握と支援方法の共通理解）
第４章　こころの病気のある児童生徒の教育的ニーズと支援例について（６カテゴリー４０項目）（Ａ　心理（Ａ１〜Ａ９）
Ｂ　社会性（Ｂ１〜Ｂ１０）
Ｃ　学習（Ｃ１〜Ｃ８）
Ｄ　身体（Ｄ１〜Ｄ５）
Ｅ　学校生活（Ｅ１〜Ｅ３）
自己管理（Ｆ１〜Ｆ５））
第５章　各学校の取組（福島県立須賀川支援学校
東京都立武蔵台学園府中分教室　ほか）

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