動機づけ研究の理論と応用　個を活かしながら社会とつながる

「やり抜く力」を解明する。どのような動機から学習や仕事に取り組んだときに、思いきり力を発揮してよい成果が収められるのか。途中であきらめずに継続するためのエネルギーとは。

「動機」や「動機づけ」とは何かをわかりやすく示し、動機づけ研究の主要な学説とその展開を体系的に説明する。さらにはそれらの理論を学校・家庭・社会（職場など）でどのように活用できるかを解説する。日常生活のなかで、個人が学習や仕事にあたるうえでモチベーションをどのようにしたら保てるのか、仲間との活動に積極的にかかわれるようになるにはどのような心の持ちようが求められるのか、などのヒントが満載。

目次より

まえがき

第１部　いま，動機づけ研究はどこまでわかっているのか
　　　　――動機づけ研究の基礎知識と理論

■Part 1　動機づけについて学ぼう
■Part 2　学習や仕事の達成レベルに関する理論
――達成の視点から動機づけを研究する
■Part 3　自己決定理論と自ら学ぶ意欲についての理論
――自律の視点から動機づけを研究する
■Part 4　自己調整学習の理論と学びのエンゲージメント理論
――学び方の視点から動機づけを研究する
■Part 5　向社会的動機づけ理論
――他者とのかかわりの視点から動機づけを研究する
■Part 6　無気力についての理論
――心身の健康の視点から動機づけを研究する

第２部　動機づけ研究はどのように役立てられるか
――動機づけ理論の応用

■Part 7　学校で動機づけ研究を活かす
■Part 8　職場・家庭・ボランティアで動機づけ研究を活かす
■Part 9　子どもの発達に動機づけ研究を活かす
■Part 10　心身の健康に動機づけ研究を活かす

あとがき

目次

まえがき

第１部　いま，動機づけ研究はどこまでわかっているのか
　　　　――動機づけ研究の基礎知識と理論

■Part 1　動機づけについて学ぼう
第1節　動機づけをとらえる
（１）動機とは
（２）動機づけとは
第2節　動機づけというプロセス
（１）欲求の役割を重視した動機づけプロセス
（２）認知の役割を重視した動機づけプロセス
（３）感情の役割を重視した動機づけプロセス
第3節　動機づけに関連する用語の解説
（１）動機の方向性
（２）動機のエネルギー性
（３）動機づけの階層構造
（４）動機づけの種類

■Part 2　学習や仕事の達成レベルに関する理論
――達成の視点から動機づけを研究する
第1節　達成動機づけ理論――達成をめざす動機づけの古典的研究
第2節　期待×価値理論――価値と期待で意欲が変わるという研究
（１）エックルズの価値づけ理論
（２）バンデューラの自己効力感理論
（３）ワイナーの原因帰属を導入した達成動機づけ理論
第3節　達成目標理論――目標のもち方で適応が変わるという研究
（１）ドウェックらの達成目標理論
（２）エリオットらの達成目標理論

■Part 3　自己決定理論と自ら学ぶ意欲についての理論
――自律の視点から動機づけを研究する
第1節　自己決定理論――基本的心理欲求の充足を中心にした研究
（１）認知的評価理論
（２）有機的統合理論
（３）因果志向性理論
（４）基本的心理欲求理論
（５）目標内容理論
（６）関係性動機づけ理論
第2節　自ら学ぶ意欲についての理論――「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習意欲の研究
（１）「自ら学ぶ意欲のプロセスモデル」とは
（２）モデルの詳細
（３）モデルの特徴

■Part 4　自己調整学習の理論と学びのエンゲージメント理論
――学び方の視点から動機づけを研究する
第1節　自己調整学習の理論――メタ認知が学びをコントロールすることに注目した研究
（１）メタ認知とは
（２）自己調整学習のプロセス
第2節　学び　ほか

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