地域から学ぶ・世界を創る　パブリック・アチーブメントと持続可能な未来

人生を拓き、社会を創るために、「地域」と「世界」のそれぞれから「とっかかり」をつかもう、
という試みの「シティズンシップ」のテキストシリーズ。

わたしたちが一人の市民、一人の人間として、暮らしの基盤である
地域から学び、持続可能な世界を創るために、考え、話し合い、
まわりの人々とつながって、一歩を踏み出すためのガイド。

パブリック・アチーブメント型シティズンシップ教育を軸に、
若者やおとなが「地域から学び、世界を創る」ために考え、話し合うための道標を示す。

パブリック・アチーブメントの理念を基礎に置きつつ、
公共的な課題への実際の取組みを始める前の、自らの関心から地域と世界の課題を探求し、
地域と世界でどのように取り組んでいくことができるかを考える学びを展開する。

シティズンシップ教育の発展的理念・実践体系としての
パブリック・アチーブメントが生まれた米国ミネソタ大学からよせられた、
現在の実践報告も掲載。

豊かな人生と社会を、地域と世界で、ともに考え歩んでいくための１冊。

【執筆者】
二ノ宮リムさち、高梨宏子、池谷美衣子、花輪光ピーターソン、小坂真理、斉木ゆかり、村上治美、黒崎岳大

目次

序 章　パブリック・アチーブメント型シティズンシップ教育とは
　1．シティズンシップとは
　2．シティズンシップ教育の今日的意義
　3．国内外におけるシティズンシップ教育の発展・動向
　4．シティズンシップ教育としてのパブリック・アチーブメント

第１章　世界のなかの地域，地域からみる世界，そこに生きるわたしたち
　1．わたしたちが生きる世界
　　(1) 人口
　　(2) 世界の地域区分と国
　　(3) 言語
　2．わたしたちが生きる地域
　3．グローバル化と世界・地域
　4．あなたと世界のつながり
　Exercise1―1
　Exercise1―2
　5．わたしたちの責任と役割

第２章　地域について考える：“わたし”の目線から・“多様な人々”の目線から
　1．“わたし”と地域
　Exercise2―1
　2．地域の暮らしを支える三つの「助」
　Exercise2―2
　3．地域に暮らす“多様な人々”
　Exercise2―3
　Exercise2―4
　4．「公共性」に基づく地域づくり
　Exercise2―5

第３章　世界について考える：○○から見る世界とわたし
　1．○○から見る世界とわたし
　　(1) 「ファッション」から見る世界とわたし
　Exercise3―1
　　(2) 「人の移動」から見る世界とわたし
　Exercise3―2
　2．ニュースから読み解く世界の課題
　Exercise3―3

第４章　地域と世界の課題を知る：持続可能性を手がかりに
　1．地域・世界の羅針盤としての「持続可能性」
　2．持続可能性から見る世界・地域の課題
　Exercise4―1
　Exercise4―2
　Exercise4―3

第５章　地域の取り組みと人々の関係：パワーマップ
　1．課題に関係する人・組織：ステークホルダー
　2．関係を理解する：パワーマップとは
　3．パワーマップを描く：他地域の事例から
　Exercise5―1
　4．パワーマップを描く：わ　ほか

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