人生を拓く・社会を創る　シティズンシップの学び

選挙、パブリック・コメント、公募委員といった社会参加の制度や、
ボランティアという社会参加のあり方、さらに社会を動かす集団的な力の重要性と具体的方法、
そして日常生活を通じた社会参加の入り口について学ぶことができる「シティズンシップ」のテキスト。

「シティズンシップ」をキーワードに、
「自分が何をしてもどうせ社会は変わらない」というあきらめを乗り越えて、
「ふつうの人」が社会に対して無力な存在ではないこと、
社会に参加し社会をつくりかえる力があることを理解し、
わたしたち自身をエンパワーメントすることをめざす。

自分にとって幸福な人生の追求と、
そんな人生を可能にするためのよりよい社会の創造、両者を同時に進めるために
わたしたちをエンパワーメントする具体的な方法を提案する。

なるべく、国内の出来事や日常的な経験について例示し、分かりやすく掲載。
シティズンシップに関心がある人だけでなく、社会についてあまり関心を
もたない／もてない人や、高校までの社会科に苦手意識をもつ人にも。
コラムや発展的学習のコーナーも設け、より内容と理解を深められるよう配慮。

【執筆者】
池谷美衣子、田島 祥、二ノ宮リムさち、辻 陸斗、矢口菜穂、中村隆志、仲 昌代、鍛代晴美、
太田琢磨、窪田紘明、大江一平

目次

序 章　現代的教養としてのシティズンシップ
　1．「しかたがない」を乗り越えるための学び
　　(1) 変わらない社会，自信のない自分
　　(2) 教養のもつ公共的な意味
　2．ともに社会をつくっているという感覚を育む
　　(1) 教育課題としてのシティズンシップ
　　(2) 市民の力の鍛え方：パブリック・アチーブメントへの着目
　　(3) 教養科目におけるシティズンシップの必修化
　3．本書の目的と構成

第１章　社会の変化と市民の役割：なぜシティズンシップを学ぶのか
　1．あなたは「市民」？
　2．市民・シティズンシップを考える
　　(1) 言葉の意味
　　(2) シティズンシップの内容：市民の権利とは
　3．国家と市民の関係変化：ガバメント型からガバナンス型へ
　　(1) 社会は「市民」と「政府」からできている：ガバメント型モデル
　　(2) 社会は「政府」と「市民」と「中間団体」からできている：ガバナンス型モデル
　　(3) 中間団体の役割
　4．シティズンシップへの期待と課題
　　(1) 能動的市民（アクティブ・シティズンシップ）
　　(2) シティズンシップを深めるにあたっての課題
　5．社会の構成とその変化
　　(1) 社会は何によって構成されているのか
　　(2) 市民社会セクターへの着目と期待
　6．市民社会のもつ力
　　(1) サービス供給機能
　　(2) アドボカシー機能
　　(3) 市民育成機能
　　Exercise1
　　コラム1 未来を切り拓く私の「原動力」：学生時代の経験から

第２章　ともに生きる「わたし」や「あなた」を理解する
　　：ステレオタイプや偏見に惑わされないように
　1．社会の中の多面的な「わたし」
　2．同じ社会をともに生きる多様な他者
　3．人々の特徴や生活をイメージし，関連する社会的課題について考える
　4．異なる他者に対するステレオタイプや偏見
　5．直接的な情報やデータに触れる
　Exercise2
　コラム2 助けてもらうことは大切なこと：看護の世界から

第　ほか

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