家庭でバイリンガル・トライリンガルを育てる　親と教師が知っておきたい基礎知識就学前を中心に

米国ミシガン州の在留日本人家庭を対象に子どもの言語教育実践を行ってきた著者が、子どもの言語習得に最も大切とされている就学前の時期を中心に、家庭でのバイリンガル育て・トライリンガル（3か国語）育ての基礎知識・実践例について紹介する。

目次

序文（英日）［ジム・カミンズ］
　この本を出版するにあたり（日英）［桶谷仁美］

理論編［桶谷仁美］

はじめに
　1．対象となる子ども
　2．バイリンガル・トライリンガルの種類
　　a．「連続バイリンガル」
　　b．「同時バイリンガル」
　　c．「同時トライリンガル」

第1章　基本的な考え方
　1．子どもの言語習得の過程
　2．言語xと言語y、そして言語zの関係
　3．2つの言語能力
　4．言語活動をどう見るか
　5．大切な「語彙」
　6．言語の接触の量と質で大切なこと

第2章　先行研究
　1．「連続バイリンガル」育て
　　a．親の社会経済的地位、学歴、そして貧困
　　b．入国年齢と滞在年数
　　c．現地語である第2言語を習得する為に
　2．「同時バイリンガル・同時トライリンガル」育て
　　a．家庭での言語使用の種類
　　b．家庭での言語使用の方法――同時バイリンガル育ての場合
　　c．家庭での言語使用の方法――同時トライリンガル育ての場合
　3．日本の「モノリンガル」育ての研究から学べること
　　a．教育格差の本当の理由
　　b．親のしつけ方

第3章　効果的に育てたい就学前
　1．就学前に社会情動的スキル（非認知能力）を高める
　2．家庭での子どもとの言葉のやりとりの方法
　3．コードミキシング
　4．帰国後の対応

第4章　バイリンガル・マルチリンガル教育プロジェクトの取り組み
　1．バイリンガル・マルチリンガル教育プロジェクトの経緯
　2．乳幼児・園児・小学低学年への取り組みの概要
　3．就学前の子どもを持つ永住者と駐在者の類似点
　4．話す力の測定及び保護者面談から見えてきたこと
　5．まとめ

おわりに

　付録：「乳・幼時期の言語発達」
　参考文献

本の帯に関して

帯つきでの出荷はお約束しておりません。
商品ページに、帯のみに付与される特典物等の表記がある場合でも、確実に帯つきでの出荷はお約束しておりません。
また、帯は商品の一部ではなく「広告扱い」のため、帯の有無・破損による交換や返品は承っておりません。

版・表紙について

版・表紙（カバー）のご指定は承っておりません。ご注文いただくタイミングによっては、お届けする商品の版や表紙が商品ページ上のものとは異なる場合がございます。
また、初版にのみにお付けしている特典（初回特典、初回仕様特典）がある商品は、商品ページに特典の表記がされている場合でも、無くなり次第終了となります。