グローバル社会における「解釈型歴史学習」の可能性
発売日：2024年3月
- ページ数
- ３０３ｐ
- ISBN
- 978-4-8071-6714-2
- 著者情報
- 土屋 武志（ツチヤ タケシ）
１９６０年１月長崎県生まれ。２０２３年３月愛知教育大学名誉教授・特別教授。日本ＮＩＥ学会会長・日本社会科教育学会評議員・全国社会科教育学会理事・日本グローバル教育学会理事・ＩＳＳＡ（国際社会科教育学会）理事などを歴任。博士（学校教育学、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科）
白井 克尚（シライ カツヒサ）
１９７５年愛知県生まれ。愛知教育大学教育学部卒業、愛知教育大学大学院教育学研究科修了、兵庫教育大学大学院連合学校教育学研究科修了。博士（学校教育学）。愛知県公立小中学校、愛知県埋蔵文化財センター、愛知県埋蔵文化財調査センター勤務の後、２０１４年愛知東邦大学教育学部助教、２０１８年愛知東邦大学教育学部准教授。専門は社会科教育・生活科教育・総合的な学習の時間
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商品説明
■執筆者一覧
第１章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習
土屋武志、梅津正美、山内敏男、下山忍
第２章 日本における解釈型歴史学習の展開
久野弘幸、小栗優貴、田中伸
第３章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開
白井克尚、李明熙、山下大喜、ナスティオン／FX スリ・サデウォ／ディチャ イサ アン・ナス（訳）
第４章 欧米における解釈型歴史学習の展開
中村洋樹、植原督詞、中山智貴
第５章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践
小林大悟、野々山新、近藤佑思、松永博司、森田淳一、中村賢治
目次
第１章 グローバル社会に求められる解釈型歴史学習（グローバル社会に求められる解釈型歴史学習の背景
解釈型歴史学習の展開と現代的意義―２１世紀型能力育成への寄与 ほか）
第２章 日本における解釈型歴史学習の展開（平成２９年版学習指導要領と解釈型歴史学習
レリバンスからみた解釈型歴史学習の再評価 ほか）
第３章 アジアにおける解釈型歴史学習の展開（日韓歴史教育交流史の中の「解釈型歴史学習」―山本典人の授業「日の丸抹消事件」の歴史的意義
韓国の専門高校における「専攻分野の歴史」の試み ほか）
第４章 欧米における解釈型歴史学習の展開（米国における歴史家体験学習の再検討―Ｊ．Ｄ．ノークスの歴史的リテラシー研究に着目して
米国における解釈型歴史学習の実証的研究アプローチ―Ａ．リーズマンによる歴史議論学習の教室調査を手がかりに ほか）
第５章 グローバル社会における解釈型歴史学習の実践（真珠湾攻撃を後世にどう伝えるか？―高等学校日本史探究を例に
高等学校世界史における解釈型歴史学習―単元「『戦後』ってどんな時代？」を事例として ほか）
商品詳細
- 出版社名
- 帝国書院
- サイズ
- ２１ｃｍ
- 対象年齢
- 教員
- フォーマット
- 単行本
注意事項
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