子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた社会科授業

本書は広島大学名誉教授木村博一先生の退職記念論文集。社会科教育史、社会科学習指導論、授業の具体的な実践内容から構成されている。特に実践内容の多様さは現場の教師にとって有益な実践事例となっている。

目次

第１章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた授業論の歴史的発展（社会科成立期における作業単元学習論の歴史的展開―東京第二師範学校女子部附属小学校の「社会科」の理論と実践をもとに
論争問題学習における「生産的な議論」と「よい議論行動」　ほか）
第２章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた授業方略（科学技術社会論の成果を踏まえた小学校社会科授業―トランス・サイエンスな問題に向き合う市民の育成を目指して
ソーシャルメディア社会における社会科授業構成論　ほか）
第３章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた地域学習（社会的事象の比較を大切にした小学校社会科授業―第３学年単元「店で働く人　山崎清春商店」の実践を通して
身近な事象の社会的価値を考える社会科授業―第３学年単元「移動スーパーとくし丸」の開発を通して　ほか）
第４章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた地理・産業学習（子どもの意欲を高める小学校地理学習の授業開発
海から観た社会科　ほか）
第５章　子どもの心理と教育内容の論理を結びつけた歴史・公民学習（シナリオの再吟味を終末に位置づけた小学校歴史学習―第６学年単元「聖武天皇と奈良の大仏」の実践を通して
「概念的くさび」による知識の再体制化を促す授業づくり―第６学年単元「江戸の文化や学問をつくり上げた人々」　ほか）

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