「『生きる』教育」全学習指導案集　「安全・安心・愛情」を保障する９年間の教育プログラム

学校を子どもたちの「心の安全基地」に。生野南小学校・田島中学校から田島南小中一貫校へ！進化し続ける授業づくり。１０年間の学校再生の実践に学ぶ。

生野南小学校で実践され（本シリーズ第１巻、第３巻）、統合後の田島南小中一貫校でさらに進化しつづける「『生きる』教育」小中9年間の全指導案を一挙掲載。2022年に第１巻が刊行されて以来、学校現場から多数寄せられてきた「『生きる』教育」を実践したいという声にこたえる『「生きる」教育』実践ための必携の書。巻末には実際に使われた教材も掲載。
【2023年12月4日】『朝日新聞』教育欄連載「いま子どもたちは」にて、西岡加名恵(京都大学大学院教授)、小野太恵子(田島南小学校教諭)、木村幹彦(南市岡小学校長)の3名の先生方のインタビューが掲載。
【2023年11月19日~22日】『朝日新聞』教育欄連載「いま子どもたちは」で「『生きる』教育」の連載が掲載(大阪市立 生野南小学校=現・大阪市立田島南小学校)。

目次

第１章　「『生きる』教育」９年間の教育プログラム（なぜ、今、「『生きる』教育」なのか
「『生きる』教育」４つの柱実践のポイント
「『生きる』教育」とは―子どもたちの幸せを願って
私にとっての「『生きる』教育」と「人権教育」
「自分の体と心を大切にする」養護教諭の実践）
第２章　小学校「『生きる』教育」学習指導案（１年　たいせつなこころと体―プライベートゾーン
２年　みんなむかしは赤ちゃんだった
３年　子どもの権利条約って知ってる？
４年　（１）１０歳のハローワーク―ＬＳＷの視点から
（２）考えようみんなの凸凹―あつまれ！たしなんの星
５年　（１）愛？それとも支配？―パートナーシップの視点から
（２）スマホについて考えよう
６年　家庭について考えよう―結婚・子育て・親子関係）
第３章　中学校「『生きる』教育」学習指導案（７年　脳と心と体とわたし―思春期のトラウマとアタッチメント
８年　（１）リアルデートＤＶ―支配と依存のメカニズム
（２）思春期における情報モラル教育―誹謗中傷を考える
９年　（１）社会の中の「親」と「子」―子ども虐待の事例から
（２）社会における「子どもの権利」）
付録　「『生きる』教育」教材集

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