子どもの社会的思考力・判断力の発達と授業開発　歴史的分野を中心として

中学生の社会的思考力・判断力の発達的変化の実態把握を踏まえて、能力の発達を促す教育的働きかけとなる社会科授業モデルを実験・実証的に開発した独創的研究。

目次

序章　子どもの社会認識の心理・発達に着目した授業開発―研究の目的・方法と本書の構成
第１部　子どもの社会的思考力・判断力を捉える視点―社会認識と社会科（社会科授業研究方法論の展開―本研究の特色と意義
社会科学力としての社会的思考力・判断力）
第２部　子どもの社会的思考力・判断力の発達―横断的・縦断的な調査を通して（社会的思考力・判断力の横断的発達調査
歴史的分野における社会的思考力・判断力の縦断的発達調査と発達仮説）
第３部　子どもの社会的思考力・判断力の発達と授業―社会科授業実践を通して（社会的思考力・判断力の発達を促進する指導法略
批判的思考力の発達を促進する授業仮説
批判的思考力と社会的事象に対する関心・意欲および主体的な学習態度
社会的思考力・判断力の発達特性を踏まえた社会科授業モデル開発）
終章　子どもの社会認識の心理・発達に着目した授業開発の成果と課題

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