友人グループと学校適応の心理学　中学生における「スクールカースト」という現象に注目して

「スクールカースト」は中学生の学校適応に実際にどのように影響しているのか。

生徒の心理的不適応感を低減するには、どのような学級をめざすべきか。累計7000人の中学生を対象にした大規模な実証研究から迫る。

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●著者紹介
水野君平（みずの・くんぺい）
北海道大学大学院教育学院博士後期課程修了。博士（教育学）。
現在，北海道教育大学旭川校准教授。
主著に，『あなたの経験とつながる教育心理学』（分担執筆，ミネルヴァ書房，2023），『教育問題の心理学』（分担執筆，福村出版，2022），『はじめての発達心理学』（分担執筆，ナカニシヤ出版，2022）など。

目次

1　「スクールカースト」とは何か
1節　はじめに
2節　研究1：学級・学校内における社会的地位に関する研究の展開
3節　「スクールカースト」とソシオメトリック人気，認識された人気，群衆との差異
4節　第1章のまとめ

コラム1　なぜ「スクールカースト」研究を行おうと思ったのか

2　先行研究の課題と本書の目的
1節　先行研究から得られた課題と本書の目的
2節　本書の構成と全体の目的

コラム2　児童生徒を対象に調査研究することの難しさ

3　「スクールカースト」はどう捉えられているのか
1節　研究2：青年を対象とした「スクールカースト」の基礎的検討
2節　本章のまとめと残された課題

コラム3　日本の中学校が持つユニークなところと「スクールカースト」

4　「スクールカースト」は生徒の社会的適応と関係するのか
1節　研究3：グループ間の地位といじめ被害・加害の関連性
2節　研究4：グループ間の地位といじめ被害・加害，被害後の行動，被害の解決度の関連性
3節　本章のまとめと残された課題

コラム4　中学生と高校生で「スクールカースト」の影響は違うか

5　「スクールカースト」は生徒の心理的適応に関連するのか
1節　研究5：グループ間・内の地位と学校適応感の関連
2節　研究6：社会的支配志向性を媒介したグループ間の地位と学校適応感の関連性
3節　本章のまとめと残された課題

コラム5　学級に適応することと学校に適応すること

6　どのような要因が「スクールカースト」の悪影響を弱めうるのか
1節　研究7：グループ間の地位と学校適応感の関連における学級間差
2節　研究8：「適応の支え」に着目したグループ間の地位と学校適応感の関連性
3節　本章のまとめ

コラム6　「スクールカースト」の影響は授業にも及ぶのか

7　本書を通して明らかになったこと
1節　各章のまとめ
2節　「スクールカースト」研究に対して何が言えるか
3節　仲間関係研究に対して何が言えるか
ほか

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